有一點王海峰倒是猜對了，hcs-1確實還存在值得改進的空間。
不過，有一點他卻是猜錯了。
陸舟之所以放出階段性成果，倒不是因為研究陷入瓶頸，也沒他想得那麼多彎彎腸子，而是因為根本不在意。
即便他的理論在應用領域發揮了重要的作用，但他對於自己的定位，依舊是一名理論學者。而理論隻有在傳播和交流中，才能發揮它的全部價值。
雖然很多拿到期刊的人會認為，那篇hcs-1的論文才是重點，而將理論計算的那篇論文當成陪襯。
但對於陸舟自己來說，這種關係應該是反過來的，後者才是他想要表達的重點。
兩者是雞和蛋的關係。
如果有人能夠理解他為計算材料這麼新興學科建立的數學理論，並在此基礎上做出創新，他並不會感到有任何不妥，反而會感到榮幸。
這也正是他將角穀猜想交給自己的學生去鑽研，而自己隻提供方法、方向、思路指導的原因。
如果要他自己搞定這個課題，並不是很難。
他現在的數學等級已經lv6，和lv5的時候對數學的領域不可同日而語。即便角穀猜想前人所做的鋪墊工作並沒有哥德巴赫猜想那麼豐富，但就命題本身的難度而言，這個猜想的難度不會比已經困擾數學界兩個半世紀的哥德巴赫猜想更難。
長則一年，短則半年，隻要將全部的心思放在上麵，他有至少九成的把握能夠將其解決……
……
三月底的一個清晨，陸舟一如既往地準時出現在普林斯頓高等研究所的辦公室。
不過和往常不同的是，這一次來到辦公室的他，手中捏著兩張試卷。
將試卷分別發給了魏文和傑裏科兩人，陸舟言簡意賅地吩咐道。
“卷子上隻有十道題，你們兩個拿去做一下。兩個小時後交上來，用不用手機都無所謂，網上能查到答案算我輸。”
和秦嶽他們一樣，在開學的時候陸舟便給魏文和傑裏科兩人列了一份書單，並且布置了相應的學習任務。
現在距離入學已經過去了一個多月的時間，他覺得也差不多是時候看看，兩人都學的怎麼樣了。
卷子發下去之後，兩人立刻拿起筆，對著草稿紙奮筆疾書了起來。
陸舟出的卷子不算很難，但也不是簡單到隨隨便便就能做出來的程度。
魏文眉頭緊鎖，思考了很久才寫出了第一道題。
借著餘光瞥了眼旁邊的傑裏科，發現這位的情況和自己一樣，他才稍稍鬆了口氣。
時間一分一秒過去，到了差不多十點的時候，陸舟宣布了考試結束，將卷子收上來後，粗略地掃了眼答案。
兩人的正確率出人意料的一致，都是做對了七道題，不過錯的點並不相同。
放下了手中的試卷，陸舟看向了站在辦公桌前的二人。
“魏文，你對希爾伯特空間的理解很到位，對於你以後的發展方向，我建議你可以考慮往數學物理這個方向發展。”
魏文疑惑問：“數學物理算應用嗎？”
陸舟笑了笑說：“看你怎麼看待應用這個概念，對於物理而言是理論，對於數學而言是應用。當然，這隻是我的建議，你也可以自由選擇自己感興趣的領域進行研究。”
聽完了導師的話後，魏文陷入了沉思。
暫時將他放在了一邊，陸舟繼續看向了自己的另一位學生，“傑裏科，你擅長的領域應該是傅裏葉反演變換這部分內容，這是一個很有潛力的方向，在理論上和工業上的應用都很廣泛。如果你對這個領域感興趣的話，我建議你可以多關注下這方麵的課題，選擇一個你感興趣的點進行研究。”
傑裏科立刻說道：“教授，我可以跟著您研究計算材料嗎？”
陸舟用開玩笑的語氣說道：“當然沒問題，不過想要看懂我的理論，你還得再學至少十本書才夠。”
拿著改完的試卷，兩人返回到了自己的座位上。
陸舟伸了個懶腰，正準備起身去泡杯咖啡提神。