第三十九章
陳子寧對於陳芷兮與沈芳怡兩人之間的爭奪常常感歎，因此經常在陳芷兮耳邊說：“感覺你倆就像是小孩子玩過家家一樣，自己喜歡一樣玩具，而對方也喜歡著，就要把對方手中的玩具搶過來的感覺，根本就幼稚園小朋友玩的把戲。”
而陳芷兮則不以為然，每當陳子寧這樣說的時候，她總是說：“夏清揚不是玩具，我們也不是幼稚園小朋友，所以你說的一切不成立。”
每當上課鈴響起，老師在講台上有聲有色的講演著，坐在下麵的芷兮與沈芳怡相互看了一眼，都表示認真聽課。然後在老師提出問題的時候同時舉手。因此經常出現如下情景，而這次剛好老師提的是文學創作的問題
“好，接下來讓我們的新同學來回答一下，陳芷兮同學，你可以起來講下身為一個文學創作者應該具備哪些必要條件？”老師提出了問題。
“我認為身為一個文學創作最重要就是應該要有熱情吧，將自己的熱情投注在文字上，寫自己喜歡的故事，寫自己相信的事，然後借此向社會傳達一種具有正麵意義的想法。”芷兮回答著。
“嗯，陳同學講得很好。同學們給她一個熱烈的掌聲。”老師稱讚的說。
“教授，我不同意陳芷兮同學的論點，照她剛才說的話根本就是一個自以為是，兼不負責任，如果一個文學創作者隻站在自己的角度寫東西，那不就是跟寫日記沒有什麼兩樣了嗎？我們的創作需要讓大家得到肯定，而且要讓這些作品在更廣更深的領域裏麵發展，首先就必須要有一定的文化修養，其次就要有開闊的眼界以及犀利的言辭，如果做不到這些的話，那麼光有感情怎麼可以？”沈芳怡在芷兮發表完講話之後馬上站了起來。
“嗯，沈芳怡的也很不錯。的確一個文學創作者不應該隻站在自己的角度去寫東西。”
“教授，我抗議，我認為沈芳怡同學所說的根本就是斷章取義，並且用一種誤導的方式來曲解我所要表達的意思。文學如果沒有了作者的真實感情放入，那麼作品將隻是死物，你有再多的修養，有再多的眼界也是沒用的，人若沒了靈魂，那將隻是一具軀殼。”芷兮聽後很是不滿沈芳怡對於這個也針對她，所以提出了自己的見解。
“抗議無效，曲不曲解，誤不誤導應該由第三個人來判斷，而不是由當事人來定義吧？照她這樣的作為，我們就可以看出陳芷兮同學就是一個習慣把自己的價值觀強行套用在別人身上的自大狂。”
“自大狂？教授，沈芳怡同學所說根本就是有意的攻擊，在文學領域裏麵，沒有什麼是能說得通的，我隻不過是表達了自己的觀點，而我也沒有反對沈芳怡同學所提的，她才是真正的自大狂。”
“教授我並沒有說出…”
“好了，我隻不過是提出個問題，不是辯論會。你們需要這樣嗎？”教授很無奈，剛才好像隻是個問題而已，用得著這麼激烈嗎？
這時候下課的鈴聲剛好響起來，令教授覺得解脫了一樣，立刻收拾東西解散了這群年輕氣盛的學生。
沈芳怡氣不過，走到芷兮麵前說：“我是不會輸給你的，”
芷兮微微一笑，也不認輸，反擊著：“好呀，那我也不會輸給你的。”
而一旁的子寧看了直搖頭，真不知道這兩人要鬥到什麼時候。剛才的一幕在所有同學心中隻是一個小插曲，可是在蘇幕遮心中卻不禁泛起了漣漪，原來自己誤打誤撞找到的還真是特別有趣呀。
下課了，各人自己活動著休息著，陳芷兮坐在教室中，忽然想：夏清揚在下課的時間會做什麼呢？他會不會也和自己一樣正想著對方。
“大家集合。”不知不覺間上體育課了，學生們紛紛跑到體育館裏麵，體育老師就喊了集合令。
“同學們，我是你們的體育老師，今天我們來練習跳巴，跳馬運動是由用木馬訓練騎術演變而來，我想同學們都有所了解，那好首先按座位號碼兩人一組做下暖身運動。”體育老師要求著。