王貴妃說道：“所以，妾身以為，太子殿下辛苦了！不應該受到質疑！還要受到嘉獎！”
李承乾驚呆了，王貴妃今天怎麼了？為什麼站在自己這邊。
長孫無忌更是如此，這時的長孫無忌不敢再說什麼，隻是用著不可思議的目光打量著王貴妃。這個女人今天怎麼了？
李世民一聽便道：“愛妃子說的不錯！也是如此，高明辛苦了！”
眾大臣們都知道王貴妃和李承乾的恩怨，他們都納悶得很，為什麼王貴妃今天會為李承乾說話，難道是改性了？還是想通了？
李承乾更是納悶無比，直到王貴妃接下來的一些話，才讓人們知道，原來是這麼一回事。
王貴妃說道：“既然太子殿下如此幸苦，那我們沒有理由為他增加煩惱！”
接下來，她放大招！眾人覺得也是如此。
隨後她又說道：“同時，讓五個皇子都給他教導，我怕會誤了太子殿下的大事，也會誤了五位皇子的未來，所以妾身請求，還請陛下也讓太子殿下能更加輕鬆，更加全心全力的處理他的事情！為了大唐未來！所以妾身建議，讓五位皇子各派老師教習才是！才不會荒廢學業！”
王貴妃說了一大堆，前麵在說著李承乾的好，其實，她的側重點於後邊，他想將五位皇子從李承乾那裏剝脫出來，不讓他們和李承乾有任何的瓜葛。
李承乾也是知道，這家夥不可能這麼好心的！
果不其然，當畫風一轉的時候，李承乾像是看透了這個王貴妃。
他無非就是怕自己的孩子在自己手下讀書。
怕他們被自己xi nao。
但這可是改變五個皇子的好機會。
所謂教育把孩子抓起，當他們的人生觀沒有樹立起來的時候，最先介入的人，會改變他們一生的軌跡。
所以李承乾無論如何，都不能讓五個皇子再次脫離自己掌握。
所以李承乾又道：“陛下、王貴妃，兒臣教導給五位弟弟是一種方法！讓他們用這處方法學習下去，必定能速度百倍，其實也花不了多少時間。”
李世民這時卻道：“是何方法，可否道出？”
“是！陛下。兒臣教導他們，這讀書之法在於循序而漸進，熟讀而精思！而解文之意，以理解為先，後才是背誦，方可以更加深刻體會先人所留文章，這樣讀書才有意義，我們要活讀書，而不是死讀書!……”
李承乾話一落音，確實引來了許多關注，因為他提出了新的思維。活讀書，而不是死讀書！直接顛覆了眾人的認知。
王貴妃卻是說道：“太子殿下的方法雖然好，但教學一定花不了多少時間，但人沒有三頭六臂，這隻怕會讓你分心吧？”
李承乾說道：“不不不！我十分享受這種感覺！也不會分心！”
“人的精力有限，我可不信太子殿下可以麵麵俱到！”
兩人就差吵起來了，這麼說下去也不是辦法。
所以李承乾選擇用事實說話。
“既然王貴妃不信，那麼可以叫上五位皇子上來，讓大臣們當眾考他們！如果他們回答不上來的話，便如王貴妃所說的那般！這書我也不敢再教！”