這麼古怪的事，他還是第一次聽。
一般來講，依靠蓄力驅動的車具，都是速度越快越不好控製。
那矮的學生等不及了，主動搶話道：“校長大人，他的沒錯，俺也感覺一樣！”
完，他就看見兩人用莫名的目光打量著他，就像看傻子一樣！
“怎麼了？”那學生不解。
何海的嘴角抽搐了一下：“沒事。”
要不是顧及他校長的身份，他都忍不住想吐槽一番：你這了就和沒一樣，還這麼急著搶話幹嘛？
“你繼續。”何海示意那位身形挺拔學生。
“在騎行過程中，我的左右腳是同時發力的，而這自行車正是借靠腳力蹬那踏板才得以前進的！因此我猜想：自行車的平衡也和兩邊同時用勁有關，因為這樣一來，兩股力量就抵消了”挺拔學生道。
何海摸著胡須不斷點頭，剛剛兩人騎行的場景他看的清清楚楚，確實是這樣的！
“你再給我這自行車每個部分的作用。”何海命令道。
“校長大人請看！這是車把，是我們騎行時雙手握住的地方，同樣也是控製方向的地方；這是車座，是我們坐著的地方，但老實，我感覺它有
些膈屁股，坐的不太舒服”
那學生雖然接觸自行車也不久，但是周軒文在給趙安自行車時，已經把方方麵麵的事情都告訴了他，而趙安又告訴了室友王坤，王坤又是個大嘴巴，所有買了自行車的學生跑來問他，他都是有問必答的
所以這麼一來二去，很快關於自行車的一些細節大家都比較了解了，上手速度也很快。
半刻鍾後。
何海對自行車已經有比較全麵的認識了，他撫摸著車身，感慨道：“這可真是奇思妙想！能夠製作出它的人，定是有著經世之才！”
那矮學生在他們話時，根本沒機會插得上嘴，他急的抓耳撓腮，生怕最後校長會處罰自己，眼見著都快聊完了，他決定豁出去了，道：“校長，我也想。”
“哦？那你吧。”
何海以為他想要補充什麼漏掉的細節，毫不在意地隨口道。
“校長大人，這自行車”
矮學生興奮了，這可是他好不容易獲得的機會，正想滔滔不絕地他個昏地暗，可剛一開口卻發現自己想的都被挺拔男生給完了
“這自行車對這自行車的理解，俺也一樣！”
支支吾吾半後，矮學生最終出了這句話。
“叭！”
何海把自己的胡子給揪斷了一縷。
他惡狠狠地剜了那學生一眼，內心懊悔無比：他早該想到的啊！
這學生根本憋不出別的什麼話來，自己為什麼還要讓他開口？
這不是自找罪受嗎？
“哈哈哈哈”
挺拔男生實在忍不住了，捧腹大笑。
惱羞成怒的何海下意識一位他也是在嘲笑自己，憤憤地一揮手：“你們兩人，在學院裏肆意追逐打鬧，沒有專心修煉學習，眼中違反了學院規定，罰你們把男寢的廁所全部清洗一遍！”
完，就邁著大步伐離開了。
挺拔男生忽然喊道：“校長大人，我的”
“你的什麼？”何海轉過頭問道，眼神極其不善。
“沒沒什麼”
挺拔男生根本不敢接著下去，隻能默默地目送校長推著他那輛寶貴的自行車逐漸遠去
他才剛買了半啊！
可憐他那一百五十包辣條！