再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。十年樹木百年樹人。
這些道理，陳昱那是懂的。他當然知道教育的重要性。
他道：“班先生。你不，我還真不知道這些事情。如此來，咱們現在的讀書人不僅越來越少，在大越舉辦的科舉中，成績如此不好，必然會影響到大家的讀書熱情。咋嫩這裏貿易發達、糧食高產，又會影響到大家的讀書積極性。這就陷入了惡性循環。久而久之，咱們機會陷入無人可用的境地呀。”
班泰回答道：“是呀。大人。大越北部，本就是大明主動撤湍區域。宣化府、太原府等地，還趕不上咱們這邊呢。起碼咱們這裏人口要多一些，商業還發達。他們那裏地盤大，人員少，連基本吃飯都成問題。原先不軌咱們管的時候，就不怎麼樣。如今大越北部都歸咱們管理。那麼下次科舉，成績可想而知。”
陳昱聽了，道：“我明白了。班先生的意思是，借著這次為大越調糧的機會，向大越提出，讓他們在科舉時，對咱們一視同仁。咱們這邊再想方設法提高讀書饒學識水平。這樣下一次科舉，咱們的成績就能好一些。”
班泰搖了搖頭道：“侯爺。這個可不是一朝一夕，一年兩年就能扭轉過來的。即便是咱們全力以赴抓好科舉這項工作，大越那邊公平對待咱們這邊的讀書人，成績提高也很費勁。因為這種學習的氛圍形成，可不是到就能做到的。”
陳昱詢問道：“班大人。那依你之見，應該如何辦呢？”
班泰建議道：“我們可以建議大越朝廷。將大越分成兩部分考生，分別排榜。咱們大越北部單獨一個榜，而大越南部單獨一個榜。各排各的榜，各取各的進士。這樣就能彌補咱們北部地區的讀書人水平不如南部的劣勢。”
班泰的這個建議，讓陳昱想起了大明建國初期的南北榜案。
由於洪武三十年二月的會試，錄取的五十一人皆為南方人，北方一人未上榜，北方舉人聯名上書，朱元璋震怒，開始徹查，處理了一些官員，最後又親自策問，於六月廷試，錄取六十一人全部為北方人。
後期逐步演變為分南北取士。再往後又增加了一個中卷，定會試南、北、中三卷，劃定了每種卷子適用的省份。
在陳昱看來，這種取士的辦法，在政治上是有利的，但是單純從考試來講，卻是不公平的。
另外還有一個最大的弊端，那就是容易形成黨爭。明朝後期的黨爭，分榜是其溫床之一。
但是，此時陳昱已經不能考慮這麼多了，他隻能是讓大越朝廷南北分榜，這樣才能提高大越北部各州府讀書人上榜的機會，為北部州府輸送人才。
陳昱道：“班先生。你的這個提議非常好，也非常重要。我同意這個辦法。那既然要分成南北榜。那麼比例應該如何定呢？”
班泰道：“咱們北麵領土遼闊，我覺得南北各占一半比較好。”
陳昱回道：“那就先按此比例建議，如果不同意，咱們可以讓一步，四六分。咱們占四，他們占六。咱們也不吃虧。”