一聽錢文舉正事，傅振羽立即丟下倉子堅，與錢文舉開始分辨：“二師兄你仔細看了麼！有風險我承認，但哪有那麼誇張？還穩賠不賺，我有但書，怎會穩賠！”
傅振羽交給倉子堅和錢文舉的助學方案，已經是簡化版的助學貸款。她傅振羽讓南湖書院兼了部分銀行的功能，創建助學貸款製度，讓學子做借貸之人，與學子共同承擔風險。
借錢好，還錢的才是大爺。書院供養的學子，考中舉人才有立即還貸能力。但舉人不是大白菜，很難考中。倘若考個秀才，十年八年應該能還上，秀才的錄取率比舉人高，但十取一的比例都不到。若連秀才也考不中的，基本還不上。
所以，還不上銀子的風險，基本等同考不上的風險。
針對這一點，傅振羽給了她第一條但書。翻開卷宗，傅振羽指著某處，道：“看好了，我限定了借貸的條件，限十五歲以內的少年，切且隻能借六年。第七年起，按一年五厘的利錢收賬。”
將年齡限製在十五到二十一歲。十四五歲，屬於叛逆期的邊緣，引導好了，接下來六年人生學習最巔峰的時刻，足夠他們出成績了。這六年都不出成績，從概率上來，往後也不容易了。這種時候，必須及時止損，書院和學子同時止損。而六年後，讀書不成之人，已經成年，總會有法子養活自己的。
針對這個限定，錢文舉也有不滿，他質問傅振羽：“為何要一個十五歲的少年來承擔這些？”
“因為他們的出身，已經讓他們承受更多了。二師兄，我不想灌雞湯。但事實是，二師兄你能憐憫一兩個孩子，卻憐憫不了下孩子；那些孩子能得二師兄憐憫，卻得不到下人的憐憫。給他們按上學問的翅膀，讓他們自由飛翔，才是最大的憐憫。”傅振羽苦口婆心地勸著錢文舉。
“的好！”
在門外喂了許久蚊子的柳擎，忍不住高聲叫著好，掀簾而入。對上一臉詫異的師兄妹，他指著傅振羽解釋道：“我見這孩子真進了教舍，就跟了過來。哪知你們一個兩個的，都沒發現我這老頭子，太不仔細了。尤其是你，子堅，太過大意了。”
倉子堅沒自己知道外頭喂蚊子的是誰，乖巧起身，應聲：“柳老教訓的是，今後師弟那裏，還望柳老照應一二。”
“好。”沒有發現自己上當的老人家，隻覺得人生末年，還能遇到這麼幾個孩子，還能有所事事，覺得自己都年輕了許多，滿口應承。
在倉子堅的謙讓下，柳擎坐上首位，伸手，道，“助學卷宗拿來我瞧瞧。”
倉子堅便把自己那份遞了過去。柳擎越看，眼睛越明亮，看到最後，對三人道：“我主要聽一聽，並不替你們拿主意。不全，你繼續。”
被柳擎點名的傅振羽，一時沒反應過來他叫自己，等反應過來了，歎息著對錢文舉道：“二師兄，你得對。”
錢文舉摸著後腦勺，表示迷惘。
“不全這個名字，確實好難聽啊！”自嫌過後，傅振羽將話題拉了回來，因道，“我的第二個但書，便是限定借貸人數。助人可以，傾家蕩產助人不行。按每人每年三十兩計，我限定的名額是四十。有人還，才會往外借。也就是，南湖書院同時承擔的最大的債務是千餘兩銀子。這個，在書院的受範圍內。”
這一點，錢文舉從人性角度分析：“你低估了百姓對利的重視。不要利錢的借貸，你限定了人物，他們肯定鬧騰的。”