一曲清白之年唱完，餘音飄散在空氣中。
大家全都呆住，
教室裏靜的落針可聞。
孫老師激動的竟忘記了鼓掌！呆立了幾秒才回過神來，激動的說話都顫抖了，“我，我的天啊，這是什麼樣的一首歌啊！同學們，老師決定對它進行一番賞析，你們要仔細聽好，這對提高你們音樂素養是極大的幫助！
故事開始以前，最初的那些春天，鍾走得好慢，那是我還不識人生之味的年代。這是描寫稚氣童年，
我情竇還不開。你的襯衣如雪，等待著那將要盛裝出場的未來。這是青澀年華。
人隨風飄蕩，天各自一方，在風塵中遺忘的清白臉龐。這是青年懷念。
是不是生活太艱難，還是活色生香，我們都遍體鱗傷，也慢慢壞了心腸。這是中年無奈。
大風吹來了，我們隨風飄蕩，在風中熄滅的清澈目光，我想回頭望，把故事從頭講，時光遲暮不返，人生已不再來……這是老年緬懷。
這首歌，不到300個字裏，竟然整整包含了人的一生！而且用詞準確優美，可笑老師剛才還以為這歌詞沒有韻律。這種水平根本不需要韻律！波瀾的情感已經打破了形式的桎梏！與歌曲的內涵達成了完美的統一！太精彩了，太牛逼了，太……老師有點激動。配樂看似簡單卻暗藏玄機，有很多地方老師也說不明白，但其中流淌出的對青春時光懷念卻是異常明亮！
你得到你想要的嗎
換來的是鐵石心腸
可曾還有什麼人
再讓你幻想
這幾句話深深的打動了老師，在坐的小朋友可能還不會理解，但我相信飽經社會滄桑的家長們，一定能體會個中滋味！
神作！
民謠界的神作！
這是老師唯一聽過的一首足以比肩陳平凡那些花兒的神作啊！
”
孫老師說道後來，眼圈通紅，激動的手都在顫抖！“趙靜，這首歌的作者到底是誰啊？”
趙靜指了指我，“是這個叔叔教我唱的。”
我不好意思的撓了撓頭發，“額，瞧您把我誇的，都不好意思承認了。”
什麼？
就是你？
孫老師再次呆住！
家長們也錯愕的看著我！
這太令人難以置信了。
孫老師吐了口氣，“這位，這位……你沒開玩笑吧？”
趙校長哈的一笑，“哈哈，其實你剛才已經把答案說出來了，這位小夥就是叱吒歌壇的陳平凡啊！”
啊？？你是陳平凡？
孫老師驚喜連嘴都合不攏了！難怪這麼厲害啊！
趙靜吃驚的小手都在顫抖！自己竟然和偶像合唱了一首歌？這，這是真的嗎？
有的家長頓時都站了起來。
眼前這個看似普通的少年，竟然是爆紅歌壇的陳平凡？
就是唱青花瓷，東風破，千裏之外那個陳平凡？
他還會唱民謠呢啊？
而且一點不比流行歌遜色？
太牛逼了！
校長激動的握住了我的手，“我是這個培訓班的校長，是你的老歌迷了！要不是看過你的直播，現實中真不敢認啊！嗬嗬。剛才一進門就認出你來了，還偷偷錄了像，請別介意啊！”
家長中有的還不知道我的大名，但看他對我如此恭敬客氣也是暗暗吃驚。
我忙道，“哪裏哪裏，沒有您說的那麼好，我隻是個唱歌的啊！”
孫老師十分激動，“我特別欽佩你的才華，請給大家講兩句吧！”
“對啊，講兩句吧！請！”
我摸著趙靜的短發，臉上露出淡淡的微笑，“這首歌叫清白之年，是剛才臨時創作的，我非常喜歡這個小家夥，她的聲線細致靈動，好像是風吹過山穀留下的回響。我被她的聲音打動了。其實，孩子們是很純真的，音樂的價值不在於你用價值多少的樂器演奏，而在於你為什麼而歌。就說這些吧，謝謝大家。”
短暫的語句中包含了深刻的道理，兩萬塊錢的吉他怎麼了？唱的歌不行一樣是垃圾！人家用斷了弦的破吉他彈出來的東西牛逼照樣是牛逼！