新三屆應屆大學生之中二十四五歲的同學多的是，報名年齡就卡到25歲，若是稍稍有一些特長甚至可以放到30幾歲都很正常。
而外交學院這名韓老師實在是太過年輕了一些，看起來也就20歲出頭的樣子，因而朱聞天將其認定為師姐也就很正常了，哪裏有老師親自坐那裏迎接新生的啊。
兩人進了辦公室之後，朱聞天才了解韓老師的身份，不過朱聞天下定了上清北的決心，外交學院他在現實世界也沒有注意到過，因而朱聞天與韓老師這次談話注定是沒有結果的。
最終年輕的韓老師仍舊有些不舍，表示朱聞天這樣的外語人才國家目前十分緊缺，希望朱聞天再慎重考慮一下，甚至還跟朱聞天透漏了一下她在外交部供職的事實。
按說這是很加分的表述了，就像物理係秦主任所說的那樣，畢業之後很可能就是外交部的鐵飯碗，然而對朱聞天而言卻恰恰是一個反作用。
朱聞天在固定時空本來也需要自己做事，很大程度上不會去端什麼飯碗之類的，感覺反而限製了自主權，因而反作用也就如此產生了。
出於負責任的態度，朱聞天幹脆利落地向韓老師表明了態度，對方自然是比較失望的。
饒是如此，韓老師還是抱著愛惜人才的態度，讓朱聞天不要放棄英語學習，或者畢業之後也可以考慮外交部門之類的，並且還給朱聞天留了姓名、聯係方式等。
自己拒絕了韓老師好意，對方仍舊給他留後路，這讓朱聞天很是不好意思，不過暫時也隻能如此了。
其實peku的學生生涯朱聞天都不知道怎麼應對呢，老師、同學之類當事人可是有著那麼多的，指望係統思維蒙蔽不知道管不管用，又要花費多少能量。
若是提出休學之類的，也是不現實的，這個時代就像韓老師的表現一樣，急需培養起來一批人才，朱聞天若是占著茅坑不那個啥，肯定也是不符合規矩的。
在與韓老師談完之後，朱聞天便在京都師範校園裏一邊溜達一邊呼喚出了係統老者，詢問起了這件事情。
“小友，若是將來達到一定的條件，倒是可以運用精神分身的做法，讓小友能夠同時體驗同時做兩個人，兼顧兩個時空的各種情況。
但是目前還是無法達到這種條件的，正如小友所說，使用思維蒙蔽也不現實，畢竟周圍這麼多老師、同學，跟此前你在上峰的情形有很大差別。
那麼恐怕就隻能由小老兒來代替小友充數了，需要小友一滴精血來維持外在形象......”
在朱聞天的詢問之下，係統老者似乎早有準備，很快給出了解決方案。
“咦？還有這種操作？”
聽過係統老者的回答，朱聞天當即好奇了起來，不僅僅是對薑老處理目前情況的方法，還對薑老提到的同時體驗做兩個人滿是驚歎。
同時做兩個人啊！即使都是朱聞天本人，也是在兩個時空同時存在的，這一點想想就十分刺激啊！
“薑老，那需要什麼條件，我才能做到在兩個時空同時存在？”
朱聞天將重點放在了前者上，他實在是忍不住好奇心，能夠同時在兩個時空維持存在，不僅僅能夠解決一些類似於眼前所麵臨的問題，其他方麵意義也是非常大的，諸如學識、生活等等。