而且我現在要告訴你們，你們不管想做什麼事情，千萬不要拉我的這些學生們下水。有的時候我就在想，是不是我教的那些學生大多數在決鬥中或者矛盾裏執行任務犧牲的那幾個人。
就是你們故意設下的陷阱和圈套，才讓他們犧牲的。
孫部長聽到範老師的冤枉，特別的生氣。
憤怒的離開了這裏。
白主任聽到這些也很難過很無奈的。
範老師，你怎麼能這麼呢，那些孩子他們都是很優秀的同學。
對於他們的犧牲我們也很心痛，你怎麼能這樣不信任我們？你也太強詞奪理了吧。
再了，經常有練武之人在魔洞裏麵犧牲，怎麼可能會有人故意對你的學生設計陷害呢？這時在旁邊的兌換處，負責人劉老師也對範老師。
其實任何人都不會看到自己帶出來的學生或者家人在魔洞裏麵犧牲的。
出現這些狀況，我們也很心痛。
但是在矛盾裏麵就是會出現各種意外呀，沒有人能控製得了。
於是範老師惡狠狠地對著劉老師收到。
有你話的份嗎？我告訴你那一年我的女兒在魔洞裏麵去戰鬥的時候，我知道你也在那裏。
不要以為我不知道。
這時劉老師也特別的無語，然後就沒有再繼續和範老師糾纏下去。
所以這些老師們也就沒有再和範老師繼續理論。
目光都集中在了在能量室裏麵的少年。
這一段時間少年一直都是在將自己的力量值補充回來，並且在修煉自己的力量股。
最初的時候，少年是采用將自己的意誌力去吸收周圍的能源。
然而就在這一刻，少年不打算運用這種方式了，因為他就是故意用這種方式讓別人看的。
但是對於自己的指導老師範老師來，就不打算用這種方式去忽悠大家了。
於是少年現在就采用將自己數字智能係統的資金額去兌換成力量值，然後填補回損失掉的部分。
對於少年這一刻的變化，其實在能量屋外麵的這些老師們都能夠察覺到，但是他們也沒有什麼提出異議。
因為大家對於少年目前的情況來，具體出現各種狀態的原因，根本就掌握不好。
畢竟少年也不告訴大家他出現這種狀況的主要原因是什麼，所以這些老師們就認為少年是和其他正常人有不一樣的特殊體質吧。
畢竟像白主任這樣的高手，他都沒有辦法去確定，少年現在可以源源不斷的出來這麼多力量值的原因是什麼。
就在這時兌換處負責人劉老師對大家道。
這子的狀況和其他人有很大的不同，主要原因難道會是他的頭部和其他饒構造不一樣嗎？劉老師之所以提出這樣的想法，就是因為他覺得對於少年的整體特殊結構表現出來的樣子並不是特別的突出。
就拿其他那些有特質身體結構的人來，他們表現的都特別的突出。
但是少年和他們不一樣，因為少年目前現在來看主要的還是他的意誌力和其他人不一樣。
但是由於前一段時間老師們覺得少年的意誌力也沒有像現在這一般達到很高值。