“你是這個女孩拿著熒光棒就可以斬切海嘯的事情？你當我傻？”傳授掃心搖頭，“曼斯傳授的確是個先進的傳授與實行者，但他卻有一個缺點，便是稀飯吹法螺。這個告訴我們身邊的人們裏麵傳來傳去看看自己人笑笑就得了，校長你還將這個告訴認真了嗎？”
“可這的確是真的。”校長爭辯。
“校長，我陸續認為你是一個雖然稀飯開玩笑但在大事上從不模糊的人，但現在我曉得我錯了。果然您就算是本世紀最巨大的屠龍者，也仍然有著致命的缺點。”傳授深深歎氣，做出‘請’的動作，“我不會收這個女孩的，另請高妙吧。”
“請給他一個時機！”校長決意狂扔節操，“他真的很先進，也很適用你的科目。施奈德已經回絕了他，除了你與施奈德以外別的傳授的科目真的是鋪張他的本領！你應該相信我，我是校長！”
“既然你如此，那先阻止他一下吧。”傳授麵無表情。
“阻止他什麼？”校長呆住。
西裝紅玫瑰的白叟徐徐轉頭，看向柳震，發現這個女孩正在蹲在地上，看著地上的縫隙，眼睛咕嚕嚕的轉著，不曉得在做什麼。
校長忍不住問：“柳震，你在做什麼呢？”
“找螞蟻。”柳震回複。
“哈？”校長感覺自己思維發暈，我在這裏狂掉節操便是為了你的出路，你居然給我在這環節時候數螞蟻？數螞蟻就這麼好玩嗎？昨晚你也在數螞蟻，現在你還在找螞蟻數，從以前我就曉得你是個神經病中的神經病，但現在我才曉得我錯了，你不是神經病中的神經病，你是神經病的王啊！是神經病王啊！
校長無言以對，傳授萬分掃興搖頭，隨口問：
“找到沒？”
“沒櫻”
“那你去裏頭找吧。”
“裏頭也沒有，這裏也沒櫻”柳震歎了口氣，站了起來，“螞蟻轉移棲息地了，這證實這裏不平安了。你們在地底下的試驗要成功了，但我有預感，這個試驗就算成功也不會帶來好的結果。”
這句話令校長與傳授麵麵相覷，相互之間的眼神交換頻繁，基情滿滿。很快傳授回過神來，沉吟一會兒，對校長：
“大約，我該凝望一下你的評價。”他，“就先，將他放我這裏調查一陣子吧。”
“你會發現你的決意是多麼正確！”校長大讚。
“那麽，談論的結果呢？”柳震問。
“當然是應允了！”校長伸出大拇指。
“雖然我或是對你不識字銘心鏤骨，但大約校長是對的，可以經曆螞蟻的遷徙來判明事情的你真的很有發現經曆龍文的能力。接下來大約會很忙，我需要你先識字。”曼斯坦因傳授來到了柳震的身邊，眼中好像刀鋒直刺柳震。
“我隻是不會寫，但我或是識字的！”柳震抗議。
“那對我來無所謂，我想通了，大約你不識字更好，我將會交給你識別龍文的完全，這與地球上的全部國家的筆墨都不一樣，如果先學習了人類的筆墨大約會限定你對龍文的敏感度，這大約便是我們陸續無法對言靈的開辟達到極限的原因。”一旦進入了事情模式，曼斯坦因傳授的思維變切換了，他反倒以為女孩不識字是個功德。
“我們先來做個測試吧。”他走到一旁，從抽屜當中拿出來一本書，翻開一頁，給柳震看，“這是我鑽研的龍文心得，我們從最完全的開始學習，逐步來不要發急，龍文的存在最長遠同時也很秘密，許多時候都需要龍血的共鳴，你的血統僅有C級，大約這點而言是短處。但你生成的敏銳洞察力可以填補這一點，我相信你能做的最好。”
柳震接來書，看著那一頁的內容。
曼斯坦因傳授繼續：“其實我的科目是龍族經曆，但這不緊張，緊張的是我真正所鑽研的東西，如你所見，我所鑽研的便是這玩意。”他指示柳震看書，卻發現柳震完全是漫不經心，因為他僅僅是掃了一頁，很快就翻頁，又掃一頁，好像是掃描機。
曼斯坦因傳授並不介懷，本來女孩就看不懂筆墨，龍文的難度是世界上全部國家的筆墨都比不上的，女孩會有這個反應並不出奇。他沒有將書放手表示這是什麼破爛玩意老娘不陪你們過家家了已經算是涵養好的反應了。
女孩掉以輕心的翻書，可曼斯坦因傳授沒有發現，校長的表情已經嚴肅起來。他曉得這本書，曼斯坦因傳授大半輩子都投入到龍族經曆當中去，鑽研龍族的文化與習性，有那秘密的言靈，這本書裏麵是他的見解與疑惑，有許多從文獻當中繕寫出來無法解讀的龍族經曆。
曼斯坦因傳授對女孩翻書如此快以為無所謂，但校長不是，因為校長很清楚女孩的能力，正如女孩所，他雖然不會寫字，但他會識字，世界間全部的筆墨他都可以識別，乃至包含……密文！
這無關於密文的難度，隻如果筆墨老是要轉達某種用途的，女孩讀的並非是筆墨自己，而是筆墨的用途，他可以通讀世界上全部的筆墨，乃至包含新發現出來的筆墨，女孩領有這個能力！
“龍族的經曆很煩瑣，貫串整單方麵類經曆，你親手重傷過一頭龍。”到這裏曼斯坦因傳授的表情有些不然，明顯他認為這又是曼斯傳授的吹法螺之作，可他或是繼續：“於是我就不必專門的去取讓你轉變世界觀的龍族遺物了，我想見過真正龍的你三觀比我還正。”
女孩沒有因為曼斯坦因傳授的畸形而產生情緒，跟著翻書，他掉以輕心的表情變了，他的眉頭微微皺起，翻書的速率也越來越慢，有些時候還會重疊的翻到前一頁舉行範例。
“就先提及最著名的龍吧，聽過主之鞭嗎？他便是一頭龍！並且是一頭巨大的……”
就在曼斯坦因傳授談性剛起時，女孩打斷了傳授的話。
“是幾幾年？”
傳授一時之間沒有反應過來，但陸續在旁邊旁聽的校長卻反應過來了。這個老男子的表情煩瑣，有愉快，有悲慟，有猙獰，有悲悼，好像萬千的情緒覆蓋在臉上，可在女孩出這句話的同時他的表情已經完全化作了清靜。