（本書所包涵的一切教育觀念，均為明珠布姐的個人觀點。普通寶媽，並非專家。）
聽了明珠的一席話，大家心裏開始模模糊糊有了些想法。江博文不禁道：“可是這樣一來，我們不就成了專門帶孩子玩耍的人了嗎？”
明珠一拍手：“對，你這下對了。我們就是專門帶著孩子們玩耍的人！但不僅僅是光玩耍就行的，否則我讓丫鬟們去不就行了？何必大張旗鼓的辦個幼兒園，還要請你們這樣優秀的國子監學生？
還記得你們筆試的第一題嗎？那六個詞語，你們有些理解的對，但也有些理解的不全對。
首先，「關愛」和「守護」很清楚，就是關心他們的生活、情緒、飲食。守護他們的健康，保護他們的安全。這些比較簡單，大家基本都能回答正確。我們剩下的四個。
一個是「相信」，有的時候你明明親眼看到一個孩子做了錯事，結果你去問的時候，他沒櫻一般大家都會認為，這個孩子不誠實，然後不再相信他。但實際上，你首先要做的是，去確定一下這件事是不是真的有隱情。如果沒有，你要相信，這個孩子並不是存心要欺騙你。而是他自己也知道自己做錯了事情，他他沒有，其實是指他希望他沒櫻這個時候，你就要明白的讓他理解，他到底是做錯了什麼，為什麼錯了。並且要阻止他逃避錯誤，清楚明白的讓他挽回或補償他的錯誤。當以後再發生別的什麼事情的時候，不能以曾經發生過的事情作為依據來判斷對錯。”明珠完頓了頓，給了大家一段消化的時間。
而大家也確實需要時間消化，因為這些和他們以前經曆過的有不少的矛盾之處。但細細想來，又出奇的感覺信服。
過了一會兒，明珠才又開口：“再就是「理解」，對於孩子，很多人都覺得，「孩子懂什麼？」其實，三歲孩童懂的東西比你們想象的要多得多。比如，一個孩子把衣裳弄得很髒。這肯定是件很失禮的事情，但如果你去仔細的詢問他，你或許就會知道，他是因為想要幫長輩做些什麼，而無意中弄髒的。這個時候，需要關注的是孩子做一件事情的出發點多麼優秀，而不是結果是否真的完美。”
聽到這裏的時候，另外八個人都是一副「原來如此」的表情。若不是怕漏聽了明珠公主的傳授，恐怕都恨不得立刻起身去找紙記錄下來。
“再就是「尊重」，因為孩子們都還很，所以經常會做一些，在大人看來十分可笑的事情。常常會有人會當麵取笑，當然，這種情況在大人看來隻是覺得有趣，和孩子逗樂而已。但對孩子來，往往這種取笑會嚴重傷害到他們的自尊心。他很可能就會因為你的這種取笑而產生很多消極的變化。比如產生逆反心理「你不是覺得這很好笑嗎？那我讓你笑個夠！」；或者會自卑甚至自閉，從此就少言寡語到不與人交談；或者報複，可能他的報複也很可笑，但出現之後，本身其實就很嚴重了。”明珠道這裏時，不自覺的就嚴肅了許多。
洗耳恭聽的幾個人也不禁一臉肅穆。