“知道！叫銅鑼！”哐哐！——
“很好。要記住自己麵前樂器的名字哦，一會兒玩兒遊戲會用到。”言錦心完，又點起了剛才舉手的另一個孩子：“秦正華，你可以告訴大家你麵前的是什麼樂器嗎？！”
“回稟先生，我這個是搖鈴。”的人兒，很努力的做出彬彬有禮的樣子。
言錦心抿嘴一笑：“那麼，另一隻搖鈴在誰手上呢？！”
鈴鈴！——“另外一隻搖鈴在這裏。”話的是衛安寧朋友。
“很好，”這次言錦心沒有再囑咐安寧用心記憶，因為她知道，這裏所有的樂器明珠都帶著安寧和宜寧認識很久了。而已經有了主人翁意識的安寧，現在也已經懂得不做脫離群眾的事情啦。
看到自家閨女沒有再像平時一樣大聲炫耀，明珠欣慰的點點頭。
“好了，大家現在是不是都認識了銅鑼和搖鈴這兩種樂器了呢？！”言錦心問道。
“是認識對——”大家異口不太同聲的回答。
“那麼現在先生開始告訴大家，每個人麵前的樂器都叫什麼名字了。”言錦心指著左手的第一個姑娘：“南飛雁朋友麵前的是響板，你們看，（噠噠噠）它現在的樣子有沒有像一個大嘴巴在話？！”
隻用了沒多久的時間，言錦心就盡可能的用生動形象的語言，讓孩子們都認識了自己麵前的樂器。
“下麵，我們要開始做遊戲了哦。先生一會兒會喊出一種樂器，拿到這種樂器的朋友要立刻將手上的樂器響兩聲。節奏要盡量和老師的喊聲一樣哦。”言錦心著就從自己手上的手鼓開始。
“預備開始！”
“手——鼓。”咚——咚。
“搖——鈴。”鈴——鈴。
“木——琴。”叮——叮。
……
“沙錘。”沙沙。
“竹更。”梆梆。
“銅鑼。”哐哐。
咚！——隨著速度越來越快，節奏越來越緊湊，孩子們的注意力也越來越集鄭玩兒了一會兒，覺得差不多了，最後，言錦心以一聲鼓響結束了這場遊戲。
“非常好，現在先生知道，每一個朋友都已經認識了自己麵前的樂器。”算了算時間，離午餐還有一段時間。是的，沒錯，現在幼兒園每隻有三節課，上午兩節，午休後一節。於是言錦心對孩子們道：“那麼，現在朋友們可以在征得別人同意的情況下，互相交換樂器自由玩耍哦。”
接著教室裏又開始了嬉笑打鬧，叮鈴哐啷。
呼！——耶！這個課馬上就要完美收工了！兩位先生心裏都有些雀躍。
明珠也很為她們高興，又看了一會，便準備離開去餐廳看看。
就在這時“嗚哇！——”一聲大哭，明珠急忙走進教室。隻見此時教室裏的孩子圍成一堆，中間有兩個孩子正抱成一團——打架了！！
章顰顰離得最近，她迅速上前一手將兩個孩子拉開——原來是上官湘君和陸江濤。兩個不點兒也是厲害，明明都被拎起來了，還在那兒隔空拳打腳踢。而且他們還都沒哭，哭的那個是根本沒打架的孫留校
“誰能告訴先生怎麼回事兒？！”明珠上前問道。孩子們七嘴八舌的上前報告，但也都得不清不楚的。“停！一個個的！”明珠環視一圈，點了孫留行身邊的姬英傑：“姬英傑，你先。”
“啊？！”正在那聲安慰新朋友的姬英傑沒想到自己會被點名。
言錦心上前蹲下來，溫聲道：“英傑，你可以告訴先生剛剛發生了什麼事嗎？！”言錦心很是自責懊惱，一整節課，就鬆懈了這麼一會兒，竟然就發生了這等變故。
姬英傑想了一會兒，大概是在整理語言：“剛剛我和孫留行在話，湘君來和他交換玩具。陸江濤，讓我們不要和偷聽別人話，還去告密的人玩耍。孫留行就躲開了，湘君就生氣了，她沒有，然後就上來搶。然後孫留行就哭了，陸江濤就和湘君打起來了。”