那好不容易回答石堅話的線段的話，讓石堅更加困惑了：“自己看？看什麼？看哪裏？”不過他很快地又想到了：“難道這裏已經有了記錄信息的能力？”
這個問題，可一直困擾了他近兩萬了。他們石堅文明的記事很原始，到現在也是那個繩子，在上麵挽個疙瘩，時間一久，疙瘩多了，也就記不清什麼事了。他也想到了明一種文字，用來記述一些事情。可是他們的眼睛，看到的都是些線段線段再怎麼變化也是線段，能有什麼變化呢？
石堅好奇的看向，那說話的線段小孩，他感知到這是一個幼年的五邊形，然後他用眼睛看向在五邊一邊的線段，指向的地方：一個細長的綠牌子，上麵布滿了：‘??，--’，都是些‘?，-’的不同位數，或位置的組合。
看到這些，石堅雖然不明白其中的意思，但卻也想到了其中必然有些某些聯係：“小朋友，誰能告訴我這上麵寫的什麼意思啊？我這裏有好吃的！”
一聽到有好吃的，那幾個正玩得火熱的線段，便全都跑過來了。石堅立即拿出自己準備的禮物、美食分給這些小孩子，同時也敲開了他們的嘴巴：“爺爺，那個牌子上麵寫的是‘北崗村’。”
“這是你們村子的名字嗎？”
“對啊！”對於石堅的問話，他們感到很不可思議，其中的一個小孩兒手裏拿著石堅送的玩具，嘴裏吃著外地的零食，嗚嗚咽咽的說：“你的問題好奇怪呀！村口石碑上不寫村子的名字，那該寫些什麼啊？”
“那你能告訴我怎麼人這些‘??，--’嗎？”石堅很客氣的問。
“那你還會給我好吃的嗎？”那孩子很乖巧的回答。
“會！當然會了！”石堅興奮的回答道：“不僅是你，還有其他小朋友，不僅有好吃的，還有好多好玩具呢？”
為了方便打探消息，石堅總會準備很多東西。這也是他久而久之的經驗。
“什麼‘??，--’呀！”那小孩兒說道：“這叫‘摩爾斯密碼’。你要想學會認字,就要死死的記住26個字母的莫爾斯密碼組合。因為我們說的每一句話，裏的每一個字，它的讀音都是由聲母、韻母組成的；而這聲母、韻母則又是由這26個字母組合而成的。
比如說：你我的‘我”字吧，它的讀音是‘o’,這裏麵‘’是聲母，‘o’是韻母；然後，你就可以根據摩爾斯密碼知道：‘·-------’代表著‘’， ‘- - -’代表著‘o’。所以當你看到 ‘·-------’、‘- - -’，這兩個摩爾斯密碼的時候，你就給知道這是‘我’字了。
這就是，李天一直在這個世界呆不慣的原因之一了。在他以前生活的立體世界，可以一眼就看到這個‘我’字的全貌，而不像這裏隻能看到‘我’字某個筆畫的一點兒線段。
作為一個活了兩萬多年的家夥，自然有著自己的一套記的辦法。一個多時辰過後，石堅不僅牢牢的記住26個字母與摩爾斯密碼的對照表，還記住了很多日常生活裏用到文字的摩爾斯密碼組合。
臨行之際，石堅又拿出了一些小玩具，送給這些孩子，然後又說：“誰知道你們這附近那個城池最繁華啊？”
“這誰不知道啊！”孩子們唧唧咋咋的喊道：“當然是‘春崗’了！”
“那你們知道應該往那邊走嗎？”
“爺爺，你好笨啊！”小孩子們是不會一個人說話的，總是你一言我一語的亂咋咋著：“我們村是‘北崗村’，也就是說我們這裏是‘春崗城’北麵的村子了！這你還用問嗎？”
在石堅他們的十二家文明裏，給別人指路，都是‘這邊’、‘那邊’的指給別人的。哪裏知道什麼‘北’呀的？
這些孩子裏的孩子頭兒，畢竟是稍微大了些，立刻感知到了時間的窘態，再想到他連最基礎的摩爾斯密碼都不知道，隨機想到了什麼：“爺爺，你該不會不是我們這裏的居民，而是至聖文明的居民吧？”
本來還想隱匿身份的石堅，萬沒想到因為自己的無知，竟被一個小孩兒懷疑到了自己。不過，還在他隻是以為自己是他們域外的至聖文明的人。看來以後在這裏，自己一定要說話、做事小心些了。麵對小孩兒頭兒的懷疑，石堅覺得也沒必要和小孩兒隱瞞什麼，他們會有什麼心計？於是，也就按著他猜得意思承認了。