上回師妹到讓我給千年鬼娃一次機會，我反問她難道要給一隻妖怪機會不成？然後她是，還這是我過的話，並且宣稱這是“易氏理論”，於是我就驚訝地問她，“易氏理論”到底是什麼梗？
師妹就：“蛤蟆精呀，難道你已經忘記了嗎？上次在我們班郊遊的那個山上，你還替它求過情呢，當蛤蟆精被喬老師一劍穿心的時候，你為此還差點跟他大打出手呢！”
“呃，讓我想想……”我的思緒於是陷入了回憶當中，“嗯，好像是有那麼回事。”
“既然你都能同情愛護那麼醜陋的一隻蛤蟆精，肯給它修煉的機會，卻為什麼不肯放過這麼可愛的一個孩子呢？”
師妹眼睛裏充滿了期待，話的聲音並不大，語氣也不重，可是如今在我聽來，她的這句反問的話卻是勢大力沉，有如雷霆萬鈞。
我心裏不禁被她的話一下子就震驚到了：從道理上講，確實就是這麼個道理，然而我怎麼就一直都沒想到這一層呢？
蛤蟆精長得那麼的醜陋，我尚且願意給它繼續在這個世上修煉的機會，隻因它有著一顆向善修正之心，一心歸入正道，而如今的鬼娃好都已經有兩千多年的修為了吧，確實很不容易，就這麼廢了真的怪可惜的，要是我在它未成形之前，就把它給扼殺了在了搖籃裏，未免過於殘忍和不人道。
打個簡單的比喻吧，就如一個剛出生沒多久、尚未懂得世事的嬰兒，我們卻把他殺死了，然後嘴巴上一口一句地他是惡魔，就算現在還不是，以後也必定會是，這就是強詞奪理了，不是君子所為，而這是完全不符合我易三瘋一貫的做人原則，和一貫的行事作風的。
英雄莫問出處，不管你來自於哪個階層哪個行業，隻要你有心又有能力救世、救人，你就是英雄；出身也不能定好壞，妖魔鬼怪也有善良和友好的，而人類當中也不乏大奸大惡之徒，關鍵要看a的心到底是善還是惡，是正還是邪。
如此看來我還是關心則亂啊，對於親人愛人朋友的緊張和擔心，會擾亂一個人的思維和抉擇，越是關係密切的人，就越能掩蓋掉自己的理智，做出不符合自己一貫原則的事情來。
三字經有言，養不教，父之過；教不嚴，師之惰。鬼娃以後將會向善還是向惡，修正還是修邪，很大程度上還得看它身邊的人和事的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，要不就讓它跟在心地善良的師妹身邊吧，我和蘇慕妍負責監督，並適時地從旁加以指導，它以後未嚐不會修成正果，成為師妹的護身靈獸呢！
師妹一番合情又合理的言論，直把我這個師兄得無言以對，於是我沒法回答她的反問，卻又不能自己一個人擅自做決定，就扭頭看向蘇慕妍，隻見她已經又轉回身來了，此刻也在看著我的反應。
我從蘇慕妍的眼神裏看到，她卻依然保持著沉穩冷靜，臉上波瀾不驚，而師妹剛才的那一番話，在她麵前就仿佛了等於沒一樣。
最後，師妹再經過一番苦苦的哀求，而在道理上她已經占據了絕對的高地，非常得過去，況且我們又曾經答應過她要講道理的，如今也不能出爾反爾，看來今晚也隻得暫時先依了她，要不然我就真成了她口中的偽君子了。