草木之屬，一為食，二為藥。
食為日常，藥為權宜。
食為尋常，藥為特別。
食藥同源，但又異用。
這是老人給許廣陵講“藥”的第一課，概論中的開篇明義。
於是……
做飯。
製藥。
在一般人看來本無相關的兩件事，在老人這裏，於理論上，被統一了起來，而許廣陵想要做和將要做的，是在實際上，把它們溝連起來。
他對老師吹牛說要做到擅藥。
怎麼擅藥？
第一步當然是跟著老師學習。
第二步麼，就是從食物入手，從食物的單味與搭配，來一點點地觸摸和感受“君臣佐使”，以及那“單行、相須、相使、相畏、相惡、相殺、相反”。
而事實上，這兩者中的很多，都是“百姓日用而不知”的。
就譬如做魚。
魚配上香菜，別有風味，那叫“君佐”。
魚搭配生薑，以薑味袪除魚的腥味，那也正是七情中的“相畏”。
又如不少人都知道的，西紅柿，生吃可以補充維生素C，而熟吃，維生素C被大量破壞，但是番茄紅素的利用率則大為提高，生吃熟吃功效不同，這也正是藥物處理中的“生熟異用”。
這些東東，許廣陵以前也是不知道的。
這幾天，老人講藥，但有些時候卻是通過食物來舉例，老人舉的例子不多，但許廣陵卻是舉一反三，開始遨遊於食材的天地。——在此之前，他本就通過神農訣大量地分析了各種常見的食物，此際，正可謂如魚得水。
所以老人講藥，講藥材的功效和宜忌，講藥材處理的種種方法，然後就發現許廣陵以前的學習還不叫快。
現在這個才叫快！
但不管許廣陵學習得有多快，兩位老人都已經麻木了。
陳致和倒是沒有麻木，他震驚，他驚恐，他震驚驚恐於許廣陵一天學習的東西可能就比得上他過去的一年，但他更深的感覺是，在這裏他才是異類。
而其他三人，不論是他震驚驚恐著的許廣陵，還是他尊敬仰望著的老父與老師，他們都是一夥的！
有著這樣的一種感受，強烈感受，一次次地感受。
陳致和就鬱悶了。
深深致鬱。
但他的這個小心思顯然無人理會。
他能做的，也隻能是化鬱悶為動力，在早晨，全力抵抗許廣陵的攻擊，在晚上，全身心地沉浸於許廣陵教他的那式散手的習煉中。
而這番景象，落於兩位老人眼中，倒也是欣慰的。
就如陳老先生曾經所言。
陳致和，天分有，但是心思雜了。
現在這般麼，未必不是誤打誤撞，撞開一個新天地。
話轉回頭。
許廣陵想擴展餐桌上的食譜，想讓他的“廚師”之名名副其實，想法並非突如其來，而是源於此處。
日後，若他真能在做飯的水平上達到所謂的“神廚門第十九代傳人”的層次，有老人的傳授為基礎，那他基本上也就達到“準藥學大宗”的層次了。
神廚＝神醫（藥）。
這個公式，在許廣陵這裏，是成立的。
晚上，回到居處，例行地整理回顧白天所學後，許廣陵於時隔很久之後，再次地打開前段時間章老所給的食譜，然後從頭到尾一頁頁地翻閱。
翻完之後，這份食譜也就呈現在了許廣陵的腦海之中。
而至於移動硬盤和筆記本中的內容，許廣陵則作了消除處理。（是消除而不是刪除。）