其實，她最近構思了一所學校，或者說是一所幼兒園、一座孤兒院。
她並沒有去幼兒園的經曆，但是她從小呆在孤兒院，孤兒院不遠的地方就有一所幼兒園。
明明想打造一所她理想中的學校出來，她知道自己在現實生活中是沒有辦法做到的，而且，她也沒有那個腦子去想這麼大的事情。
但是，她可以憑著自己的想象來勾勒自己想要的學校。
翻開筆記本新的一頁，明明在首頁裏寫道：本故事純屬虛構，如遇雷同純屬巧合。
然後，翻開新的一頁。明明如同描寫一個幻境一樣。
她是一家孤兒院的院長，起初院裏的孩子並不多，但是孤兒院的環境很好。
她將自己在孤兒院的時候，把自己想象當中的孤兒院描繪出來了。孤兒院不需要太華麗，但是環境一定要溫馨舒適、並且一定要冬暖夏涼。
她是孤兒院的院長，並且在第一天就教會大家拚音後，就讓大家在孤兒院裏麵的兒童拚音圖書室裏麵看書，寫第一篇屬於自己的演講。
大家不會寫的字就用拚音代替，讓大家都在不斷地練習當中學會拚音。
等到大家磕磕巴巴的寫完自己的演講稿後，明明第二件事就是教會大家使用字典，然後把自己不會寫、用拚音代替的字查字典補充上去。
然後，讓大家練習自己的演講稿，先簡陋的圍成一個圈，讓他們念自己的演講稿。
然後將她們每人的演講的樣子，以視頻的方式拍攝下來，給他們自己看。
讓她們自己看到演講時候的優缺點，然後一人一部沒聯網的手機和支架，讓她們自己練習演講，錄自己的演講視頻。
不斷完善自己的演講稿，給他們看別人的演講視頻。
當然，這是一個繁瑣的事情，光是怎樣調動大家的積極性，就已經是一個很大的難題。
想讓大家按照你的想法來行事，這就已經是一個很難的事情了。
所以明明需要有一個能說服別人的方法，想要教會別人演講，自己肯定需要提前會。
她覺得用演講這樣的方式來教學有助於培養孩子的表達能力和溝通能力。
當然，演講隻是一方麵。明明並不打算傳統的教學，先讓大家學完演講之後，可能會教時間管理的一些知識。
她提筆將自己理想中的生活和學習寫了出來。
她覺得第一年的教學方案有拚音，演講稿和兒童圖書室是最主要的教學來源。當然，幼兒園裏麵的唱歌跳舞部分也是必不可少的，運動的量根據個人的體質也可以適當的增加。
像一些節假日，表演節目也可以多樣化。平時也可以做一些演講這樣的比賽，然後請一些觀眾和一些評委。
在明明的想法中，評委很重要，評委不能以打擊為主而是要以引導為主。