如果是十幾歲的林錦麒，絕對不好意思給班主任送禮。但是換做內心因是三十幾歲的林錦麒來，這種事情實在是一件再正常不過的社交行為罷了。原本班主任黃老師還想婉拒林錦麒送來的禮物，但是在林錦麒保證這隻是寫土特產以及所有任課老師都有份之後，黃老師還是收下了。真要計較的話，教師節才過去沒多久，當學生的補一下禮物有錯麼？於是林錦麒的老師們都心照不宣地收下了禮物，並且心裏對這個成績不錯的學生有了更進一步的認識。成績好，還會來事，看來這子的未來不是簡單的啊。老師們私下裏如此感歎著。
“同學們，這次市委宣傳部聯合市日報社、市文聯和市作協麵向社會征集以‘愛我家鄉’為主題的作品。所有入選作品都將在市晚報上刊登，最終的一、二、三等獎還有不同的現金獎勵。”語文課上，語文老師忽然宣布了一條消息，“而且為了鼓勵在校學生投稿，本次比賽還特意分成人組和青少年組。如果同學們有興趣的話，可以向市日報社投稿的。”
隨著語文老師宣布完這條消息，學霸輔助係統立刻發布了一條任務。
【成為文學少年吧】“參加本次征文活動並成功入選，任務獎勵為500點‘漢語言文學’專業積分。本次任務完成程度評價標準為：成功入選為級評價；三等獎為B級評價；二等獎為A級評價。同時係統鼓勵宿主多多投稿，隻要被市級以上媒體刊登即可獲得一定專業積分。”
“投稿也能獲得專業積分？”林錦麒頓時來了興趣。在父親的影響下，林錦麒的內心深處一直住著一個騷動的文學之心。隻是前世林錦麒雖有賦卻缺乏勤奮，再加上文章生不逢時，因此雖然在某文學站有名氣能混點零花錢，但距離大紅大紫或文學大師是千裏之外。
“就像宿主給學術刊物投稿也有可能獲得對應的專業積分一樣，宿主給綜合類或文學類刊物投稿並成功過稿的話，自然也能獲得‘漢語言文學’的專業積分。具體積分的多少，要式刊登媒體的等級和類別來決定；並且如果獲得專業文學獎勵的話，也能獲得一定積分。”係統回答道，“不過需要提醒宿主的是，發表文學作品隻能獲得‘漢語言文學’的專業積分；並且隨著宿主這個子項目的等級的提高，能夠獲得的積分會越來越少。因此係統並不建議宿主將太多的時間投入到文學創作裏，畢竟從高考角度來，作文也隻有60分而已。”
林錦麒不得不承認係統的法很有道理，要成為學霸，首先要實現的第一個目標就是考上一所好大學。前世的林錦麒身為“憤青”的時候是看不起所謂的名校，除了自己的成績考不上之外，還有一種“王侯將相寧有種乎”的想法。
但是十幾年工作經驗下來，林錦麒必須承認哪怕除去名校本身的師資力量和科研硬件，單單名校的底蘊和人脈對於任何一個人都是享用一生的寶貴財富。因此林錦麒重獲一世肯定是要找一所最好的大學去念的，可是奈何這個時代的“自主招生”還在摸索階段，不僅規模而且程序複雜，因此高考就是唯一的道路了。誠如係統坦言的那樣，就算自己現階段將“漢語言文學”項目刷上也不過是60分作文而已，從投入產出比來並不是一個劃算的買賣。因此投稿的事情偶爾為之就好了。至於語文老師提及的這個征文活動，既然係統已經發布了相應的任務，那麼不參加也不行了。
其實林錦麒對於這種過於主旋律的征文是不那麼擅長的，但好在他想起很多年後有位本市的散文家以本地的自然風景結合曆史人文寫了一係列的散文。這些散文發表出來之後是大獲好評，甚至還得以集結出版，成了本市向外推廣的一張名片。這種散文的寫作難度其實並不大，稍微模仿下餘秋雨先生“文化散文”的風格就能創作了；唯一麻煩的地方就是本人要對當地的曆史、自然等非常熟悉才能動筆。不過好在林錦麒雖然沒有那麼多儲備，但是係統裏可是有一個無所不包的圖書館，隻要是任何出版過的書籍，係統的圖書館內都能借閱到。於是林錦麒將相關的地方誌，以及類似的一些資料書籍讓係統檢索出來，然後供自己閱讀。
原本林錦麒覺得這個寫作計劃並不困難，因為他知道創作方向並搜集了素材，同時他也能很惟妙惟肖地模仿“文化散文”的風格，可真的動起筆來卻發現這並不是那麼容易的一件事。難怪隻有那些大家才能在自己的文章裏旁征博引，那是因為人家腦袋裏是真的有東西，而像林錦麒這種半吊子寫起來就非常麻煩了，往往是寫不了幾句就又有查看資料了。
林錦麒在寫散文的事情很快就被同桌和室友們知道了，別看班上當時沒有多少人響應語文老師的號召，但是私底下還是有不少人在動筆準備參加這次征文。隻不過大家都將這次征文當作一次作文比賽，用的也是自己寫作文的那種套路。結果林錦麒這種動不動就撕掉重寫的樣子顯得非常引人矚目了，段澤軍也一邊林錦麒是故意賣弄來吸引女孩子關注，另一邊又譏諷林錦麒其實寫不出來什麼東西而隻是在那裝模作樣罷了。在摸底測試前，段澤軍抹黑林錦麒的那套法其實在班裏還是有聽眾的，但是隨著林錦麒在摸底測試的優異表現，大家都不再相信段澤軍的法了。在青峰高中，成績好往往就能成為一個人人品好的最佳證明。