不過班主任倒是非常高興，要知道這次期中考試排名前0名除了林錦麒在自己班之外，其他19名都在兩個重點班。重點班與普通班如此兩極分化的成績也導致學校在畢業會考之後，在文理分班的時候不再設立所謂的重點班與普通班。林錦麒聽這個決定是來自家長們的壓力，畢竟大家都交一樣的學費，憑什麼接受的教育還要分個三六九等？這些家長後來不僅聯名去市教育局投訴，還找來了媒體報道；再加上部分家長也不是平頭百姓，因此校方也妥協了。
就在林錦麒重新投入到學習的時候，大洋彼岸的微軟總部卻真的被他的那封電子郵件弄得雞飛狗跳。不出林錦麒的預料，indsP此時正在開發中，而且距離阿爾法版本已經很近了。但就在這個時候，一封來自大洋彼岸的郵件卻和他們談到了P的開發理念和一些標誌性功能。微軟的第一反應就是自己的研發部除了內鬼，但隨後的自查卻排除了這個可能。
要知道這份郵件提到的部分功能是現在版本的P已經實現了，但是還有一些功能卻不是P現有但是卻感覺P是可以實現的功能。在排除了黑客和惡作劇兩個可能之後，微軟立刻意識到對方可能是一名對自己係統有著深刻理解的技術大拿。對於一家技術公司來，最缺的就是技術大拿。現在微軟公司已經將重點從對方怎麼知道自己的開發方向變成了要將這個人招募到公司旗下了，對於科技公司來，一個技術大拿往往能決定公司的生死存亡。
“嚐試聯係他，最好是能和他當麵麵談。如果有必要的話，我可以當麵和他談。”在看了郵件內容之後，比爾道。“整件事必須保密，這個人隻能屬於我們微軟。”
不過讓微軟公司有些失望的是，郵件除了一個郵箱地址之外就再也沒有別的聯係方式。為了保險期間，他們一方麵通過官方郵箱回複了一封會麵邀請；同時又用專門的內部郵箱向林錦麒表達會麵的熱切請求。而當林錦麒收到郵件的時候，一個星期又過去了。
“居然是會麵請求？他們估計沒有想到我是中國的高中生吧？”林錦麒起初以為這是惡作劇郵件或釣魚郵件，但很快他發現這的確是微軟公布在官網上的官方郵箱，而另外一封郵件也的確是微軟內部郵箱地址。“他們還希望我能為微軟工作？這也太搞笑了，美國招募童工是合法的麼？”林錦麒一邊自言自語地吐槽，一邊點擊郵件的回複按鍵。
“對方是中國的高中生？這可能嗎？我們的產品又賣到中國？”這回輪到比爾吃驚了。
“目前中國絕大部分電腦安裝的都是盜版inds98，但不排除有少部分電腦會安裝盜版或正版的inds000。畢竟一些科研機關或政府單位會采購。”有人回答道。
“那就是這個孩子有可能是某個官員的子弟或他的家長是計算機相關行業的從業人員？”比爾猜測道，“我覺得後者的可能性應該更大一些。孩子在成長當中很容易受到自己父母職業的影響，因此他對計算機產生興趣是很正常的事情。再加上他又有機會接觸到相對前沿的計算機技術，那麼他對我們的係統有一些特別看法也就得過去了。畢竟在計算機行業，概念有時比任何東西都要重要。對了，他有留下電話之類等比較方便聯係他的方式麼？”
“他隻留下了他學校老師的電話號碼，表示周一到周五的休息時間可以聯係他。”助手回答道，“按照他的話，他目前就讀在一所管理非常嚴格的寄宿製高中，沒有老師的允許是不能使用電話的。而且他還提醒我們，他的老師並不擅長英語。”
“真是個可憐的孩子！”比爾感歎道，“這樣吧，找一個懂中文的員工過來，我們嚐試聯係下他。還有，你覺得我們招募這個孩子值得付出多大的代價？比如安排他全家移民以及負責他未來就學的全部費用？不過有種預感，這個孩子未必會接受我們微軟的橄欖枝。才的脾性總是古怪的，就好像喬布斯一樣。但是這個孩子還是值得我們去試一試！”
晚自習的時候，班主任將林錦麒叫到門外，“有個口音很奇怪的人打電話要聯係你，你沒有惹到什麼人吧？”
作為班上成績做好的學生，班主任自然對林錦麒給予特別的關注。在班主任眼裏，林錦麒符合所有優等生的標準。但是班主任的確也不敢排除在學習之外，林錦麒會是什麼樣的人。因此這麼一個奇怪的電話就讓他的疑心被引發了出來。