教室，講台上嚴肅的班主任，看著試卷，手上的教棍敲打著講台。
：“同學們，今我們來講解試卷。”班主任話的同時，翻開攤在建台上的試卷。
試卷上做滿了各種紅色標記，班主任抬起頭，眼睛掃視著講台下聽講的學生。
教室很安靜，窗外輕微的蟬鳴，夏日的餘熱，在學生臉上留下細密的汗。
但是沒有人話，或是交頭接耳，有的隻是大家都用眼睛望著台上的班主任。
認真聽著班主任的講解，中性筆在筆記本上沙沙作響，生怕錯漏掉信息。
：“夏川，你來回答一下剛才這道函數題目的解題思路。”
班主任突然停下了講解，眼睛看著一個座位的學生，久久沒有移開視線。
敲擊講台的節奏變得很快。而座位上的人並沒有察覺到班主任的注視。
夏川正在聚精會神的寫著一些旋律，手指不停地正在課桌上打著節拍，
：“啪！”一截粉筆頭，砸在夏川的額頭，啪的掉在夏川麵前的A4紙上，節奏戛然而止。
突然的被打擾，夏川有些不太愉快，因為節奏的被打斷，靈感瞬間消失。
那些在腦海裏的旋律突然間消失不見，讓他很痛苦，很崩潰。
但縱使很難堪，看到這書本上掉的這截粉筆，也該很自覺的站起。
隻是夏川，不知道些什麼，因為他不明白班主任用粉筆砸自己的額原因。
夏川很懵，但是也不問原因，就這麼站著，看著班主任和同學們的表情。
：“夏川，你在課堂上做什麼？”
：“我沒做什麼。”夏川回答的很肯定。
：”好，，那我剛才的講解，你重複一下，看你到底懂了沒有。”
班主任翻了翻眼皮，用手上的教棍指著黑板上，所寫的三角函數題目。
左右習慣性的翻開放在邊上的教案，再將其合起，等待夏川的回答。
同學們在笑，隻是聲音很輕，在這個隻有學習的班級，這是一道調味劑。
中和了一堂課的僵硬的服從和過度尷尬，隻要這個中和劑，不是自己就好。
所謂凡事成癮變成習慣，便不是好事，但是總有人嫌事不多，熱鬧不夠。
夏川皺眉，看著黑板上密密麻麻的數字排列，周圍或是嘲弄或是幸災樂禍的眼神。
很不幸，黑板上的題目，讓自己感覺自己得了密集症，並且看不懂。
夏川突然有著嚴重的恐慌，不知自己活在什麼樣的地方。
但是很明顯，現在這些並沒有用，
沒有人在回答不出班主任的提問，還能安逸的坐著的，
班主任的外號鐵麵吳可不是。當年以為懲罰隻是罰站的時候。
會有比平常多兩倍的數學題目，每道題至少列出兩種不同的解法。
夏川一想到，便是要瘋，突然覺得鐵麵吳的那張嘴臉異常恐怖。
這份試卷自己當初教的幾乎是白卷，得到的不過是班主任敷衍的一個閱字。
沒想到這些題型卻是放到課堂上講解，讓自己很是難堪。
突然對數學本就沒多大的興趣，帶著有了很深的厭惡情緒。
自己其實剛開始並不討厭數學課。隻是自己的邏輯思維並不是很好，
對圖像和數字的理解能力很差，但是班主任的上課速度，隻會為能聽懂的人準備。