很快的，填空題也給郝仁做完了，對於已經掌握了所有初級培育師能力的郝仁來說，這些知識算是比較簡單的了，最後則是論述題，這種題目就是比較貼合實際的，需要讓做題者寫下自己的觀點論述題目，是將很多的考點給結合起來的題目。
論證：一隻野生的吼吼鯨部分軀體呈現紫色，並且不斷的向全身蔓延，傷口內摻雜了珊瑚的碎片，顯得極為痛苦，如何進行處理？
這道題是需要考生思考多方麵的內容，結合起來才能寫出來的。
首先呈現紫色，並且不斷的蔓延已經可以讓人預料到這個吼吼鯨是進入了異常狀態導致的，不過這樣一來就已經可以排除燒傷的可能性了，麻痹狀態和冰凍的狀態是不會不斷的蔓延的，所以目前看來是毒素的影響。
並且這隻精靈是野生的精靈，也限定了可能導致的毒素，吼吼鯨這類精靈一般是住在深海中的，所以基本上是可以將襲擊的精靈也給限定為水係的精靈，並且還是住在海洋中的小精靈。
垃垃藻這隻精靈雖然說也是住在其中的，但是垃垃藻由於長期生活在腐爛的地方，導致了中毒的現象經常會伴隨腐爛，發炎的現象，且垃垃藻的中毒現象是以褐色的顏色為主，與現在的情況不相符和。
至於瑪瑙水母、巨牙鯊……之類的水係精靈導致的結果也與目前的情況不太符合。
稍微思考了一下，郝仁就將目光放到了好壞星的身上，首先好壞星是毒係的小精靈，且導致的毒素的顏色為紫色。
吼吼鯨的身體的傷口內有珊瑚，而好壞星這隻精靈就是以太陽珊瑚頭頂上的珊瑚為主食的，是一中嗜食珊瑚的精靈。
而好壞星是可以入藥的，將它的身體租住與毒素相結合搭配上一些其他的原料可以製作出很好用的藥物。
這樣一來，思路就已經清晰了，這道題是需要結合兩隻精靈來說的，隻要按照這個思路繼續解答，那麼很快的就能夠解答出這題的答案。
想到這裏，郝仁就開始動起手來，筆尖在紙張上不斷的移動著，很快的這道題的空白處就被郝仁給填滿了。
接著又看起了下一題將自己所認為的答案都給填上去之後，他終於將考試的題目給答完了，現在距離考試結束才過了三分之二的時間。
不過既然都答完了，郝仁覺得也沒必要在這裏浪費青春，在眾人驚異的目光下，郝仁走出了這個考場。
第一場的考核無論有多少的人報名參加，但是最後留下來參加第二場考核的人總共也就一百人。
至於這最終能夠通過考核的人，每年基本上就沒有超過十分之一的樣子，甚至有幾年，通過培育師考核的人數甚至一個都沒有。
這也讓考生們很是緊張，你從這裏能看到一些頭發半白的人就可以看出這個培育師考核有多難了，簡直是和華夏古代的科舉差不多了，有的人考到了老，結果連個童生，秀才都沒有考上。