林峰風馬星空的想法，給何歡帶來了前所未有的思想衝擊，將她既成的理念踐踏的一無是處，這也是他的魅力所在。
她想不出，一個diao絲，為何會有如此多的奇思妙想，心裏默默給自己一種解釋：這些奇思妙想與他多才多藝（半吊子）有關，他的話，總是能夠讓人發笑，而後，陷入一片深思，慢慢品味其中的韻味。
赤果果的diao絲，思想瘋子，半吊子的“藝術家”！
他更適合做一個“狗頭軍師”，或者戰略指揮者。
這些評價，不是言過其實，真是恰當得體的。
他的身上切有一種，詩人特有的浪漫情懷，這從他的一舉一動無時無刻不體現著，一個正常的人，誰會想將一個肮髒的大煙筒改造成一個五彩繽紛的許願塔呢？
雖然，這些想法，沒有被林峰實踐出來，可是他早已經策劃許久，許久......
何歡突然，覺得林峰很有意思，她想了解他。在何歡的要求下，林峰給她講了影響最深刻的一個故事。
這也讓何歡更加的了解林峰。
這是林峰上高中時的事情，那時候，他學的是文科。
林峰的語文老師，是一個很有文學修養的老師。他的名字叫文浩，一個很有詩意的名字。這個人對於林峰的影響十分的深遠，也讓林峰的生活發生了翻天覆地的變化。
文浩的老師是一個特立獨行，又極具浪漫情調，又有幾分小孩脾氣的人。
文浩上課，從來不帶書本，全憑自己的記憶隨意的講。自己講上一段，然後讓同學回答問題，如果回答不上來，或者回答錯了，都會被文浩從教室裏趕出去。
被趕出去的同學，站在門外，聽著文浩講課。過上幾分鍾的樣子，文浩再讓這些人進來，重新提問，倘若答對了，會教室繼續上課，打錯了，出去，下節課繼續站著。
罰站在高中基本不會存在，在文浩的課堂上是可以經常見到的。
文浩喜歡在下雨的天氣，什麼也不拿，深情的站在講台上，閉著眼睛，給自己的同學背誦詩詞。
他那投入的表情，讓同學們哂笑不止，他全然不在乎。
繼續的背誦，然後讓大家做感言。
這個感言，可是隨便的回答，用自己的語言，不能用那些教材上那些套路語言。誰回答對了，還會被文浩獎勵一番。
當然了這種獎勵隻是口頭獎勵，還有一次豁免權。
這也讓林峰很喜歡上語文課，並且積極發言，期盼著下雨，聽詩。
在可要結束的時候，文浩會寫下一首詩，或者詞，然後讓同學們背下來。然而這些詩詞，是課本上沒有的東西。
今天寫下，明天課堂上檢驗同學們的背的咋樣。
第二天，同學們也很爭氣，一齊流暢的背下來。有好奇的學生不禁開始讚歎，這些詩詞寫的好呀，借景抒情，抒發了作者鬱鬱不得誌，壯誌難酬的無奈和感歎。
文浩頓時臉色大變，怒罵道：“屁，這是我昨天即興寫的，我有鬱鬱不得誌嗎，我壯誌難酬了嗎，給我出去，站著。這麼小的孩子就學會，撒謊了，而且還不臉紅！”