“沒有任何人生來就是差學生，我倒是覺得我們臨湖的學生都很聰明，隻是他們比立陽的學生多走了一些彎路而已。”
簡安安看了一眼圍觀的臨湖學生，對張則淡淡微笑道：“他們中，有人曾經取得過很好的成績，有過很輝煌的曆史，隻是在進入臨湖以後因為某種因素而隱藏自己；有人本性不壞，隻是想表現自己從而獲得足夠的關注度，隻是沒有人引導他們過度活躍的精力到學習上去；有人想好好努力，卻不知道這股力應該往哪裏使。
他們其實都是很棒的人。
也許曾經因為跟風而做過一些錯事，也許因為叛逆而走錯了一條道路，但，這就是青春不是嗎？因為我們正年輕，所以在不觸及原則問題的情況下，有犯錯的機會，更有改正的機會。
我相信，隻要給他們一個機會，那他們所展現出來的成績就一定會讓所有人都大跌眼鏡。
因為他們本來就很厲害。”
簡安安的這番話讓在場的臨湖學生心中都頗為激蕩，也很激動。
自從成為臨湖的學生以後，他們幾乎就沒有聽過別人對他們的鼓勵和認可。
家長們眼中的失望，立陽學生眼中的鄙夷，同年級校霸的欺淩和壓迫，老師的敷衍和不耐煩。
這些外界因素加在一起，把他們同化成擁有“臨湖特質”的學生。
家長失望？那就叛逆起來讓他們更失望！
好學生鄙夷？那就打到他們不敢再用這種眼神看他們！
校霸霸淩？那就讓自己更“有勢力”，更“社會”，看誰還敢欺負他們？
老師敷衍？那就不學習！反正老師也教不了他們什麼知識，上課聽個屁！
因為正青春，所以夠衝動，夠叛逆，逐漸走上混社會不學習的道路。
但也因為正青春，所以才會在聽到簡安安的話以後，渾身的熱血都燃燒起來。
簡安安理解我們，簡安安能懂我們！
對！要向那些看不起我們的人證明，給我們一個機會，我們就能很厲害！
就像今簡安安打臉林亦嵐一樣，假以時日，我們也要用好成績打臉立陽！
“簡安安同學，你所的‘機會’是指？……”張校長在視頻電話那邊問道。
“張校長，我能不能以放棄去立陽跟你交換一個條件？”
張校長覺得這個要求新鮮了，笑眯眯地道：“什麼條件？”
“每周三下午，請立陽最好的各科老師來臨湖講課。”簡安安的眼睛發亮。
“講課？半？”張校長一愣。
“對，就半。”
“你想用每周半的時間，在兩個月內提高臨湖整個初三學生的成績嗎？”張校長笑著搖搖頭，“簡安安同學，我承認你很有賦，但不是所有人都和你一樣，你的想法太幼稚了。”
“不管我的想法幼稚與否，您隻要答不答應就行。”簡安安的眼神非常堅定。
“我的承諾不會變，既然這就是你要的獎勵，那我答應你。”
完以後，張校長和張則了兩句話便關掉視頻。