趙誦這一都待在城東別院裏編製教材。
這是他根據後世的學教材編寫的。
宋朝的官話和後世的普通話還是有區別的。趙誦沒有編寫音標，有現成的教書先生會來教導他們的，至於音標這個東西，日後再。
還有算術，不過是用0、1、2、3、4等這種阿拉伯數字替代了漢字，還有乘法口訣表，簡單的加減乘除四則運算法則，......
還有一些簡單的科學常識，比如為什麼會有太陽東升西落，星星為什麼會掛在空，水往低處流？......
還有一些文章，粗淺易懂，第一篇講的就是愛國，然後大多是一些教導做饒道理等。
還有唐詩三百首，詩詞歌賦這些都是從最基本的入手。
還有王應麟的《三字經》，那王應麟現在還活著，為舉博學鴻詞科一官。
至於現在的《三字經》，則為宋代版的王應麟的《三字經》。
還有宋代版本的《百家姓》。
至於體育，是一套廣播體操，還有一套太極拳，趙誦打算體育讓李懷恩教。
這些都是這個時代沒有的。
趙誦的想法，就是讓孩子們德智體美勞多項發展。
趙誦暫時還沒想到其他的，現在也就編寫了一部分，其餘的現階段對孩子們來太深奧了。
寫完之後，李懷恩就拿起來看了。
李懷恩看了那科學一部分，皺著眉頭怎麼也考慮不清楚，特別是那太陽東升西落，還有他們住的是個球體，那人不會掉下來麼？
為了解答心中疑惑，李懷恩問道：“少主，什麼是科學？這裏麵有很多東西我都不清楚，這些是教那些孩子的麼？”李懷恩覺得少主要教孩子們，那孩子們豈不是更加不懂了麼。
趙誦見李懷恩皺著眉頭樣子很想笑，他道：“的確如此，科學就是解釋最基本的道理，比如太陽東升西落、潮水潮落、為什麼會有狗吃日，狗吃月？而實際上根本就沒有狗這一。”
李懷恩點點頭，好似聽懂了，不過對於狗是否真的有無一，他還是不能妄下揣測。
“這個不打緊，日後你就知道了。”趙誦對李懷恩道，“下次你教那些孩子習武！”
“少主，我能成麼？我都沒孩子怎麼能教他們，到時候就怕做不成，辜負了少主所停”李懷恩很是詫異，然後就拿起那本教材，看到了一套廣播體操和一套太極拳。
李懷恩對廣播體操和太極拳都有興趣，就問：“少主，為什麼要叫廣播體操，這個習武的招式真是古怪，四肢都要開合，還要彎曲......倒是這套太極拳很不錯的樣子。”
李懷恩津津樂道，然後開始按照太極拳的一招一式開始練了起來，隻不過他動作極快。
趙誦道：“這套太極拳不是這麼練的，你這個動作要緩一點。”
“慢一點。”李懷恩就按照趙誦的，動作就慢了下來，此時倒是覺得這動作有些不熟悉，很是別扭，“少主，太極拳這麼慢，真的可以麼？”
“可以的，太極拳結合了易學的陰陽五行之變化，講究的是陰陽調和，動作緩慢，就是以柔克剛，而且我們中你這個任務是最輕鬆的，而且你本身就會武藝，何不將一身武藝教給孩子，莫非你要教科學麼？”