“老師，我是汪秀，這個班的新生，剛剛參加國術生的測試，所以來晚了些。”汪秀說著走進了教室，四處掃望著找著自己能坐的課桌位子。
“又是國術生？汪秀是吧，你通過了沒有？”
“通過了。”
該死的，今年二班有兩個國術生拖後腿，這下完了，今年的獎金又泡湯了。
楊健一想到這就心頭火起，但也不好將火氣撒出來，心情不好的指著後麵最後一排道：
“國術生是吧，到最後一排自己找位置。”
瞧著語氣，這老師對國術生是有些成見嘍？
王修一聽就能聽出楊健心情不好，而且在學校班級裏，大多數情況下，最後一排都是留給最難管教，成績最差的學生，不管你是高矮胖瘦，近視不近視，都會被這樣處理。
這什麼都沒多問，直接讓他去最後一排找位置，顯然就是有成見了。
王修這一眼掃去，這班裏有32張桌子，是足夠做下64人，這裏學生隻有47人，顯然綽綽有餘，除了最後一排外，靠前的課桌，其實還有很多位置。
“管你有沒有成見，倒也好，做最後一排清靜很多。”
王修回憶著這曾經有的經驗和過去，不在乎的徑直走到最後一排，靠最裏麵一排最後靠窗的位置坐下，望著窗外和煦的春風與陽光，思緒沉浸在凡人時，少年學時的過去裏，那曾經自己也屬於差生的歲月裏，思緒在這年華中飄蕩，思考著……
學校是學生們進入社會前的象牙塔，相比社會的複雜情況，這裏是極為美好的，但是階層這東西，還是在這裏成隱規則的成形。一些不上台麵的潛規則就在這裏了。
學校裏最讓學生難受的其實並不是校園霸淩，而是來自班主任，老師們對這些學生們若有若無的無視與別樣的眼光和對待，所以這是很不舒服的。
可能是成績，可能是身高，還可能是不聽話，與老師班主任頂嘴等等。
上高中了，這學校就算的上是小社會了，最大的階層是校長，班主任與各科老師，其次是成績好的班長，學習代表，中層是成績中等的學生，最底層的就是處於邊緣地帶，成績差，不聽話或者懦弱的差生，或者刺頭學生，都會被放逐在這裏。
雖然這種放逐，僅僅隻隔了幾排座位而已。
學生們大多是敏感的，他們會感覺到這種不舒服。
學生們也是遲鈍的，他們不明白為什麼不舒服？
在學校，學習上課，有時候差生也會想奮進，努力，但是成績還是怎麼都上不去，搞不明白道理。
有時會下結論，‘我不是學習的料’，‘一去學校就煩’。
其實有時候，並不僅僅是簡單的‘我不是學習的料’這樣的一句話。
還有可能的是。
這學生，要麼，太敏感了，要麼，太遲鈍了……
不一而論。
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