經過那一夜的商談，補習學校的建立終於被敲定了。
包括宋紹輝、李建國在內五名老師的集體辭職，一時間在他們單位引起了一場軒然大波。
然而這已經不是宋紹輝等人所關心的事情了。
他們全身心的投入到了補習學校建立中來，分頭為選址、注冊、排班、生源、師源以及製度等方麵忙碌著。
就在那次商談的兩天之後，宋慕終於拿到了一筆巨款，她將這些錢與精英小組的幾人按事先約定的比例完成分配後，第一時間將自己的一部分錢交付給了姚秀英。
有了真金白銀的注入，補習學校才算真正走上了正軌，宋慕的父母以肉眼可見的速度變得忙碌起來，以至於宋慕每天的飯都不得不在食堂裏解決。
這裏值得一提的是，宋慕得到的那筆巨款，並非是《劈山救母》的票房分成，而是聯華送來的“潮玩”分成……
宋慕此後便沒再怎麼關心補習學校的事，一方麵是因為有姚秀英和李建國坐鎮，又有宋慕參與製定的基礎方案，想必短期內也不會出什麼大問題；另一方麵則是因為她這幾天事兒太多了。
先是拿到了加急辦理的護照，幾人便馬不停蹄的去米國大使館申請加急簽證。
接著是聯華為了趕小金人的頒獎典禮時間，決定提前啟動米國“潮玩”市場的布局，因此請精英小組又設計了一套米國專供的限量版（米國將按照最初的計劃銷售，分為普通版和限量版兩種）。
好在供給米國的各種限量版由於預計供貨量大，所以隻是掛了精英小組塗裝的名頭，實際則是請了其他人來進行手工塗裝。因此精英小組眾人的工作負擔，並沒有因為潮玩而被加大。
最後，也是最重要的一件事，那就是《花木蘭》的製作。
宋慕在幾天時間內，融合了記憶中第四尼的兩版《花木蘭》，“默寫”出了一個她認為還算不錯的劇本。
這次她沒有像《劈山救母》時進行精細的雕琢，隻是修改了兩稿，她就將這個還未完成的劇本交給了精英小組的眾人。
眾人在看完這個劇本時，除了震驚之外沒有第二個反應。
這得是多麼強悍的編劇能力，才能在幾天之內就編出這麼完整的一個故事？組長難道是個天才嗎？！
即便《花木蘭》這個故事有無數可以參考的前人作品，但手中的這部《花木蘭》劇本，跟之前的所有作品都不一樣好嗎？！
在這部劇本中，花木蘭的故事被完全解構，重新組合成了西方人能夠理解的模式，但它又不缺乏東方的特色——媒婆、相親、孝道、敬重祖先等等等等，甚至連負責搞笑的小龍木須，都是花家先靈的使者。
在向孩子講故事的同時，再次兼顧到了成人受眾群，一點點勵誌、一點點愛情，即穩定搞笑、又時常感動，讓人不禁邊笑邊掉眼淚。
“呼～”劉小萍長出一口氣，胡亂地抹抹眼角不知是因為笑還是哭而出現的淚花，又用力地吸了下鼻子道：“領.導，你這部《花木蘭》真是絕了，就算《劈山救母》拿不到獎隻是提名，到《花木蘭》的時候也絕對拿獎！”
宋慕：“……”
會說話不會了！什麼叫《劈山救母》拿不到獎《花木蘭》也絕對拿獎？我就不能《劈山救母》、《花木蘭》連年得獎嗎？！
宋慕的一口老槽還沒吐出來，劉小萍卻又機關槍似的對李學林開口了：“你不是說複製《劈山救母》也不一定會成功嗎？現在還有什麼話說？”
那一副得瑟的表情，就好像這個劇本是她寫出來的一樣。
李學林尷尬地撓了撓頭，雖然他有一萬種理由反駁劉小萍，比如這隻是劇本，成片還不好說；比如票房有時候看運氣，不見得片子好就成功……