鈴聲結束後，學生們安靜下來，負責上蒙課的女修士開始傳授仙術常識和仙術入門——以上都隻存在於華林的想象之中，現實是她往當中一坐，侍兒高高地懸起一張符紙，喝令蒙班中的孩子們照著符紙上的圖案依樣畫葫蘆畫滿五十張，這就是她今天的功課了，既不講解功法，也不教授常識，任憑底下的孩子們正著畫，倒著畫，還是站到課桌上畫，全然不管，哪怕下麵群猴翻天，隻顧捧壺品茗，涵養倒是不愧仙家之名。
剛才把華林擠出圈子的那些女孩子們一個個愁眉苦臉，抓著筆，寫上一二張，便伸出五指，欣賞一會兒手上的新塗的甲油，半響歎口氣，重新又塗抹上一二張，然後又丟下筆，攤開手指看個沒完，半響都寫不了十張，這就算得頂尖的好孩子了，其餘的，連這幾張都不塗，湊在一起說說笑笑，內容無非家長裏短，流言蜚語。
男孩子那邊的情形也好不到哪裏去，他們比起女孩子來更為桀驁不馴一些，所以連裝模作樣地塗上兩張都不幹，已經摸出了陀螺等道具，把幾張課桌拚在一起，進行“第x屆陀螺大賽”，用來當作籌碼的紙條撒了一桌一地，熱鬧得和凡間的賭檔沒什麼差別。
這猴山也似的蒙班著實讓華林開了眼界，嘉羅世界的巫師學院不說，他出身的那個賊窩與這仙家蒙班比起來都可以說是秩序井然了，不，哪怕雞鳴村的私塾，看起來都比這三州第一仙家的傳道堂更符合“傳道授業解惑”，這是怎麼回事？固然，蒙班教的都是些最小和最不長進的孩子，可這樣全然不管也不教，這跟不上課有什麼區別？
他一邊暗自納罕，一邊攤開了紙筆，女修士命人懸掛起來的模板沒有解說，但是華林從肖興龍的記憶裏得知那是一張“小淨水符”，經過此符加持過的水潔淨無汙穢，可作許多咒法的基礎材料，修為更加高深者則可用此符疊加在戰鬥中破魔，可以說是用途非常廣泛的一張基礎符。符上部繪有雷電雲紋，中部是植草紋，下部是水波紋，俱是高度抽象的幾何圖形，常人咋一看根本看不出三種紋路有什麼區別，隻有修習過基礎功課的人才能從三種紋路的曲折角度、間隙寬度看出這是三種截然不同的紋路，但即使能看出區別來，要依樣畫出來其實也不容易——這自然難不倒兩世為人的穿越者。
筆和紙都是特製的，一用就可以察覺，肖如詩畫符用的符筆是正式畫符用的，而這裏提供的是給孩子們練手的遊戲之物，即使如此，和凡間的紙筆也截然不同，筆比凡間的筆輕很多，紙又薄又滑，沒有經驗的人很容易收不住筆，把已經畫好的符給毀了，華林先用了一張紙試了手感，又將兩指樹在眼前，比過了模板各處長短，然後才開始正式的繪符。
他下筆如飛蛇，不一會兒就畫好了數張，以這個進度，他今天的課程隻需一刻鍾就能結束，就在此時，他注意到周圍的氣氛一變。
前世在嘉羅世界的時候，他的感知差得簡直不像個職業者，但那是以職業者的水平來考校的，而充斥著這個蒙學課堂的家夥們完全沒有高明到那個程度，他們眼裏的嫉妒是不用多麼高的感知點數都能敏銳地察覺到的，華林慢慢地放下了筆，將剛剛繪好的符疊了起來，不一會兒，疊成了一朵紙花。