貞渝：智力上沒有一個是孬種，人長得也很可愛有禮貌，就是對學習不怎麼感冒，做長輩的真不知說啥好。
瑾瑜：智力上沒有孬種，意誌上剛性不足。困難最怕你堅持，你堅持它就崩潰。你一退縮，它就強大。你一強大，它就害怕。
貞渝：不是你把它打倒，就是它把你打倒。
瑾瑜：意誌缺乏剛性，困難越積越多，興趣淡然無存，厭學順理成章。
貞渝：此處不留爺，自有留爺處。網絡成了庇護所，成為最後堅守的陣地。沉溺其中難自拔。
瑾瑜：培養興趣鍛煉意誌，困難麵前堅不可摧。
貞渝：書本難度降低，先要學的進去，或許會有好處。
瑾瑜：說的不無道理。能夠學的進去，會有更多興趣。
貞渝：厭學人數降低，感覺是不樣的。
瑾瑜：教學循序漸進，並未落到實處。不少試卷和教輔書，依據教材遇啥出啥，迫使教師遇啥教啥，學生遇啥考啥，造成惡性循環。學有餘力的還好辦，基礎薄弱的遭遇挑戰。沒有強大的意誌真難辦。
貞渝：高年級學的低年級講，亂了順序可苦了學生。
瑾瑜：循序漸進顛倒不得，剛性意誌一定要得。
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