若晨：教育四境界，你知道多少？
景行：不多也不少，略知一二吧。應試教育，素質教育，思想教育，理論體係。
若晨：位置排序挺正確，看來知道還真多。
景行：知道我是幹嘛的嗎，研究生命達數十年。人生有四大境界：生存需求，生活需求，精神需求，靈魂需求。我想教育也差不多。
若晨：兩者一一對應，正好不差厘分。應試教育生存需求，誰都希望考好大學。素質教育生活需求，沒有能力生活受阻。思想教育精神引領，自主學習大顯身手。理論體係靈魂需求，傳承美德穿越時空。
景行：其實，四者之間不是相互分割的，而是相互滲透共同促進的。應試中有素質，隻是沒大注意。人們過多地看重卷麵上分數，忽略了分數背後的思想熏陶。比方說英語試卷上有許多好文章，若能深入領會是能夠提升精神的。另外，素質教育可以通過提問設疑，觀察思考，歸納總結，動手實踐培養各種能力，如觀察能力，想象能力，思考能力，創新能力。
若晨：這些都可以通過思想教育，幫助學習者形成正確的認識觀，世界觀，價值觀，實現自主學習，積極主動並最大化地發揮自身的潛能，從而成就創新型人才。思想教育看不見摸不著，但神力無窮。功夫在課外，自主學習最實在。
景行：教了一輩子的書，培養了無數人才，當靜下心來，有所總結，有所思考，有所發現，有所成長，形成自己的理論體係，達到一個新的高度。存在決定意識，思想決定行動。
若晨：什麼最美？思想最美。精益求精，更上層樓。
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