“王源、李闊、宋行你們三人既然是唐哲挑選的人，說明他對你們的能力是看好的。所以，王源暫且先任命為吉林省高官，地位僅在書記之下；李闊和宋行你們二人為高官。當然，目前的職位隻是暫定的，一切還要看你們的能力。總之一句話，在我這裏有能力的上，沒能力的下，明白嗎？”
“是，州牧！”
不僅僅是王源三人內心凜然，唐哲同樣如此。若是他做的不好，他相信袁常會毫不猶豫的將他撤下。而且，王源三人雖然是他推薦的，但是，人都是有欲*望，更高的職位擺在眼前，誰不會去爭取？所以，唐哲的壓力自然是最大的，一個要做好自己的事情，一個還要麵對王源三人的競爭。不過，有競爭才有壓力，隻要是良性的，不是惡意競爭，唐哲他自然是無所畏懼。況且，有袁常壓著，相信目前沒有人敢下黑手來競爭。
“好了，你們四人的職位暫時就這樣定，那接下來我就跟你們說說改革的具體內容。”
袁常到目前為止對四人的態度很滿意，當然，態度夠並不代表能力就夠，接下來還是要看他們具體的表現了。
“改革的內容包括六項：衣、食、住、行、文化和經濟，這六項內容沒有高低先後之後，要齊頭並進一起抓。而要保障衣、食、住、行、文化能夠到位，經濟在其中的起到的作用就不言而喻了。所以，首先要保證經商的環境，至於具體如何做到，那就要靠你們的能力，因地製宜我就不發表意見了；文化是推動社會發展的動力，所以在經濟足夠的情況下，一定不能落下文化的發展。在我的治下，一定要做到六年義務教育。所謂的六年義務教育，就是讓適齡的兒童都能夠上的起學，不要想著靠教育賺錢，大部分的錢都應該有官府來貼補。而我希望，在六年義務教育之後就能夠做到九年義務教育，十二年義務教育甚至更多。”
在如今的時代，推行後世的義務教育還不是很難，這也算是一個好消息。倘若是在宋朝之後，想要推行後世的義務教育就真的很難了。其中一個原因，宋朝之後儒家文化發展的太過繁榮，除了儒家的知識之外，其他的學識難以被接受，基本上是被打賤籍，就如匠戶，隻要祖輩之中有一人為匠戶，子子孫孫就世代為匠戶，不得脫籍，不然就隻有逃跑，但是一被抓到那就要麼成為奴隸，要麼就是死；其次，自漢以來，用來教育的書都被士紳、貴族和大家族給壟斷。普通人想要讀書，基本是沒希望，首先吃飯都是個問題，去哪裏拿錢讀書？然後，有錢了但是買不到書，同樣是個問題。就如唐朝的時候，五姓七望中隴西李氏也就是李世民出身的家族。原本是不在這排名裏的，後來要不是李世民強製把自己家族給排上，那些讀書人根本看不起李唐，即便李世民把隴西李氏也給排上了，但是，那些世家大族同樣不跟李唐聯姻。所以，東漢末、三國這個時代雖然亂，但是很多事情卻是更容易進行，而不用去掃除那些障礙。
“經濟和文化這兩方麵我就大致說這些，衣、食、住、行乃是基礎，也就不用我多說了，能不能做好就看你們了。你們四人可以根據自己比較在行的方麵管控，不用所有方麵都插手，這樣也能減輕負擔。還有，根據這些方麵，你們可以建立相應的部門，大致如下…”