蒙彥伊呆滯在了原地…
但是蒙彥伊知道薑昊這麼做的目的！
“好的，你放心吧，我一定會努力的。這可是關乎到了我的職業生涯，對了你再給我講一講應該怎麼傳達人物的表情，更加的有效果！”
薑昊看到蒙彥伊這麼的認學，也是開始講述21世紀自己了解到的知識點。
“首先你要自然的去看鏡頭，當然怎麼把自己拍的更加的具有親和力都是有技巧的。但是形象還是關鍵，可以公司幫助你設立形象，也可以你自己設立。從著裝來看，還有性格，你想給大眾表達一個什麼樣的形象！”
……
蒙彥伊也是聽了個表麵，太多的新型的專業術語，她還是反應不過來的。
校長也是找人叫來了薑昊。
“薑總，我有一個不情之請需要你的幫助。”校長這樣薑昊還是第一次見到，母校的事情他力所能及，都是有求必應的。
“表演班級的同學明天就回國了，這群孩子是見過大世麵的人，學校的老師是管不了他們的。我覺得你可以勝任。”
薑昊是一名華科大的普通學生，何德何能勝任老師的職位呢？
“校長，我覺得這件事您還是慎重！”
華科大有一條不成名的規定，那就是能力越大，責任越大。不管你是社會人士，還是學校的學生，有能力並且經過大會的一致討論可以破格提拔老師的。
學生自然也是可以的。
“我已經遞交了審批的文件，隻要通過就成了。”
其實校長也是有另一個目的，那就是留住薑昊。
薑昊掌握了太多的資源了。萬一畢業之後去了別的學校，他可是聽到有人泄漏風聲，附近的華大，甚至是北大等著名的學校，都伺機而動。
畢業就簽下薑昊。
這還真的是危機重重…
“文件如果能夠審批下來，我還是要好好的考慮的，為他們上幾節課是完全沒有問題的，但是一直被牢固在華科大教師的職位上，我還是難以勝任的。”
薑昊的大好青春不是用來當老師的，雖然很神聖。
他好不容易重生，從21世紀來到這裏！
而且他知道，後期的教師也不是純純的鐵飯碗了，也會有競爭機製的出現，什麼五險一金…
他也不在乎這些，手下的企業已經數不勝數了。
“做帶班的教師也是可以的，我們這裏的老師也是老古板了。你也是知道的，他們那裏可以教的了這麼先進的東西呢。”
沒辦法，薑昊有了教師的職責。
“一會我會讓人給你辦理一個教師資格證的，你可以隨意的出入教師內部。你不會介意我們去聽課吧？”
神不知鬼不覺的，薑昊就已經被安排的明明白白了。
薑昊無意間也有了工資卡。
每一次校長帶來的都是上級的測試，不斷的反複地去聽薑昊講課。
講的也是惟妙惟肖。
表演班級的學生都非常的喜歡薑昊，推崇薑昊成為他們的班主任。
“薑昊老師你還是做我們的班主任吧。”
薑昊拒絕了，他還需要去指導遊戲工作室，還有剩下的各類的事情。