聽見李世民這麼問，夏鴻升當即心下了然。
怪不得他方才沉默了那麼長時間，卻原是想到了自己身上了。
他是擔心自己的後代身上，也發生那種“何不食肉糜”的笑話，擔心自己身後的繼承人，也會變成深居宮中，不知百姓的昏君。
李世民對於自己的繼承者的要求十分高，也寄予厚望，因而對於自己的繼承人，也更加憂慮深重。
在原本的曆史上，李世民為了讓自己的繼承人汲取教訓，規整形象，穩保大唐江山，在他去世的前一年親筆將自己一生君臨下，駕禦萬民的種種體會及經驗教訓給撰寫成書，論述人君之道，成就《帝範》一十二篇，留給了太子李治，再三叮囑，作為遺訓，：“飭躬闡政之道，皆在其中，朕一旦不諱，更無所言。”
或者，不止是李世民，曆朝曆代的國君，對於自己的繼承人，都有著嚴格的要求和深厚的希望。
同樣的，也報以深沉的擔憂。擔心他們會有負於祖輩榮光，變得昏聵而喪國。
所以方才聽了夏鴻升話，才一下子就聯想到了自己身上。
夏鴻升想了想，道：“嶽父大人，這種事情是沒有什麼其他的辦法的。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬校要解決這個問題，唯有使其親自去接觸百姓，去親眼看到百姓的真實生活，去親自處理有關於百姓的瑣碎事情。舍此之外，別無他法。嶽父大人，您看太子殿下自從從琉球回來之後，較之以往，不就多了許多變化？待人接物，話做事，都成熟了許多，思考問題，也更能夠從百姓的角度去考量了。這不正是因為太子殿下在琉球待了兩年，設身處地的同那些最底層的普通兵卒及尋常百姓在一起，處理他們的事情，這才積攢了經驗。”
起來李承乾，李世民頓時眼中就是一亮，臉上也重又笑了起來，道：“不錯，不錯！承乾那孩子自從這回回來之後，便像是長大了一截似的。較之以往，不僅更溫潤有禮，起話來，也是極有條理。朕本有考校之意，時有問策於他。所思所答之言，有時候也是另朕大吃一驚。倒是同你有些類似了。朕多次問他，聽他分析政務，抒發己見，他還總當初在琉球之時見過如何如何，現下正好怎樣怎樣，提出舉措來，還能夠麵麵俱到，環環相扣，的確是比以前有腦子了許多。當初，朕本就是擔心承乾自身邊便都是屬官，不曾接觸過尋常百姓，有意叫他隨你走著一遭，算是磨練。現下看來，朕果然是做對了！”
夏鴻升看著李世民那笑中帶著些許興奮的樣子，心到底是做父母的，即便是威嚴的帝王，見到自己的兒子大有進步，也是高心合不攏嘴。
這叫夏鴻升突然想起來後世裏麵教書的時候，班上有個孩子，家境很好，極其聰明，隻是不愛學習，隻愛打遊戲。夏鴻升看著挺是聰明的一個孩子，這麼下去就廢了，於是想幫幫他。找一周末沒回家，留在學校，喊了那孩子一起打了一的遊戲，將其虐到要哭。後來那孩子就十分崇拜夏鴻升，自詡為夏鴻升的弟，對夏鴻升言聽計從。夏鴻升也就引導著他一步一步的好轉了過來，一兩年下來，不但遊戲技術精進不少，成績還從班級後十名，直竄到全鎮前十，全縣前五十，且一直保持著未曾再退步回去。因為這事兒，夏鴻升還得了個優秀班主任的紅本本。