李世民親眼見到了火槍，便立刻意識到這種武器將來會在戰場上發揮的作用。
重賞了火器坊的一幹匠師之後，便下令讓夏鴻升從右武衛精兵當中挑選五千人馬，組建大唐第一支火槍兵。
五千人馬不是個數目，特別是對於這種新製出的武器來。不是人難挑了，光是火槍配備，就需要不短的時間才能做出足夠五千人配備的數量。
還有將這五千人訓練到足以勝任火槍手所需的彈藥，這也是龐大的數目。不過好在彈丸製作起來難度比火槍本身了很多，可要想真正建立起來一支足堪大用的火槍兵，恐怕沒個幾年的時間不校
既然不是一朝一夕的事情，夏鴻升就也不急，等火槍造出來那麼多之後，再開始也不晚。
於是夏鴻升也就從長安回到了涇陽——他還得準備師範學院的教材。
其他的教材倒是不用怎麼準備，涇陽書院分專業前的那些教材就可以用。往後隨著教育體製的推開，分專業前的那些教材裏麵的內容，都會在義務教育階段作為教學的內容學習完畢，到時候涇陽書院裏麵，就不需要這些分專業前的教材了，而可以成為一所真正的綜合性大學了。
劃分專業之後的那些專業課程，是必須要有的。需要改動的地方也不多。也可以直接來用。
但是師範學院卻要比涇陽書院多出一些其他的教材來，比如教育學、心理學、教育心理學，教學論以及教學實踐之類的師範課程。
這也是涇陽書院畢業的學子若是到師範書院，隻需要學習一半的時間就行聊原因。因為他們已經在涇陽書院學習完了基礎課程和專業課程，隻需要再學習完教育學這些師範課程就可以了。
而不是涇陽書院的學子，就需要進入師範學院之後，將基礎課程、專業課程，和示範課程都學習完，故而所需的時間就長。
師範課程的教材編寫，這個難不住夏鴻升。後世裏大學所學便是師範方向的漢語言文學專業，故而本就包涵了師範課程的學習。畢業之後考教師，考得也是教育學和教育心理學以及教師規範和教師職業道德等這些師範課程的內容，所以更加熟悉。再加上自己從教多年的經驗和心得體會融彙其鄭想要編寫出教材來，也是不難。
起來穿越到大唐已經十年，可夏鴻升對自己的字兒也還是覺得拿不出手。而自家的四位夫人，卻都是寫得一手好字。於是夏鴻升口述，四女輪番代筆，進度倒也很快。
一家五口，一男四女在書房當中或記錄或笑鬧，日子過得倒也舒愜。不知不覺，日子便又過去數月，春去夏至，一身長衣也換做了薄衫。而派出去往各地張貼招生榜文的人，也已經好幾撥了。
“升哥兒，這幾個月也沒見你動靜，大家夥都差點兒忘記還有你這人了。”李泰搖著蒲扇，一邊喝著冰豆湯，一邊對夏鴻升道。
其實他自己也是好幾個月沒從涇陽書院裏麵出來，今日才突然到訪。