一
在經過英語老師引導之後，有了奮鬥目標的豐小凡，決定約孫小珍單獨談一次。一是對人家這麼長時間的無私幫助表示真心地感謝；另一方麵也想就紀老師說的興趣小組問問她的看法。
雖然經紀老師開導之後，確定了奮鬥目標，但對豐小凡來說，眼前最為重要的還是趕緊組成這個學習小組。當初語文老師於大明牽頭組織閱讀小組的時候，是因為自己確實喜歡讀課外書籍，所以毫不猶豫地就參加了。這麼長時間，這個閱讀小組給自己帶來了很多歡樂，也無形中提高了自己的語文學習成績。但現在將這一方法用在英語學習上，卻完全是另外一個概念。自己本身英語就處於缺腿狀態，組織這個興趣小組的最終出發點就變成了補課了。同時他也不知該怎麼去約人家孫小珍參加這個小組。在猶豫再三之後，他決定還是先寫個紙條給她，請她到鎮上的拉麵館吃次拉麵，這也算是對人家對自己的付出表示一下感謝。在拿定主意後，豐小凡的心中一下子覺著輕鬆了不少。
紙條寫好後，豐小凡等下午第三節課課間休息時，順手塞給了還坐在座位上的孫小珍。他這一動作把孫小珍弄得一愣，不知什麼意思，等拿起紙條一看，隻見上麵寫著：“晚上我請你到鎮上拉麵館吃拉麵，順便有事和你商量。”，看著手中的紙條，孫小珍有點丈二和尚摸不著頭腦，不知豐小凡什麼意思，但她決定還是赴約，也好看看到底怎麼回事。
第四節課下課之後，豐小凡給孫小珍使了一個眼色，就往前麵走。孫小珍隻好在後麵跟著，兩人一前一後溜溜達達走出了校門，等走上公路後，孫小珍快步跟上，拍了豐小凡一下，問他：“怎麼回事？”
豐小凡就把紀老師和自己的談話跟孫小珍說了一遍，聽豐小凡說完後，孫小珍緊張的心一下子就放鬆了，她也覺著紀老師的想法很好，於是轉身問豐小凡：“你怎麼打算的？”
“我也不知該怎麼辦，所以就想聽聽你的想法。”豐小凡看著孫小珍說到。
“我覺著紀老師這主意不錯，現在咱們大部分人聽力都不好，咱們可以利用紀老師的收音機每周或每天定時聽一段時間，時間長了總會有效果的。”
“人多會不會亂啊？到時能靜下心來聽嗎？”豐小凡說出了自己的擔心。
“不能太多，但幾個人一起聽肯定比一個聽能好點，一個人聽太枯燥了。”
“要不我叫著韓向誌，你再找一個好朋友，咱們就四個人怎麼樣？”豐小凡小心地提議到。
“好，那我叫著胡春霞吧。”，孫小珍肯定地回應到。
二
達成一致意見之後，豐小凡隨即請孫小珍吃了拉麵，並真誠地表達了自己的謝意，而這次交流也讓兩人在無形之中拉近了距離。
韓向誌在吃晚飯的時候，突然發現找不著豐小凡了，正在納悶之中，隻見豐小凡興衝衝地從外麵返回了教室。當看見韓向誌以異樣的眼神在看著自己的時候，豐小凡本能地用手一拍腦袋，自己光顧著去約人家孫小珍了，竟忘了和韓向誌說一聲。於是他趕緊和韓向誌解釋說：“哎呀，放學後我到鎮上去了一次，忘了和你說了，真不好意思。”
“你到鎮上去了？”韓向誌用疑惑的眼神瞅著他，“去幹嗎了啊？”
“也沒什麼事，現在不方便說，我回頭再告訴你啊。”，豐小凡朝韓向誌神秘地笑了笑。
下了晚自習，韓向誌再次追問豐小凡怎麼回事，豐小凡則一邊往宿舍走著，一邊向韓向誌說了英語老師讓他成立興趣小組的事，並把自己找孫小珍的情況也說了一遍。
韓向誌聽豐小凡說完之後，用手指了指他，說到：“人家都說不作虧心事，不怕鬼敲門，你不敢叫我參加，說明你心裏肯定有鬼。”
“我又怎麼有鬼了？再在不是告訴你了嗎？”豐小凡疑惑地看著韓向誌。
“你沒鬼幹嘛不叫著我啊？”韓向誌一邊說著，一邊緊盯著豐小凡，就象要追尋出什麼秘密似的。
“我又不光為這事，我還想感謝一下人家呢。”豐小凡辯駁道。
“也是啊，你也確實應該感謝一下人家孫小珍，看她為你花費多少時間啊。”聽豐小凡這麼說，韓向誌覺著也有道理，“不過我也覺著咱們整一個興趣小組，肯定對英語學習有幫助，這個想法，我強烈地支持。”
“回頭看看孫小珍找誰參加，咱們先湊四個人試試看，而且紀老師也答應把她的收音機借給咱們用了。”
“那太好了，孫小珍找好人之後，咱們四人挺好，一方麵大家湊一起有個學習氛圍，另一方麵相互之間也有個幫助，這樣學習起來肯定效果更好。現在紀老師還肯把她的收音機借給咱們，這就更好了，相信通過努力，咱們的英語學習肯定會有一個好的結果的。”韓向誌一臉向往地說到。