一
學校新建的自習室給了豐小凡極大的方便，漸漸地到這兒自習的人也越來越多。
孫小珍也慢慢地加入到了這個隊伍中。其實豐小凡也知道孫小珍到自習室學習有一個很大的目的，就是想多和自己在一起，但他並不是特別希望她也來這裏。主要有兩個方麵的原因：一方麵學校教室正常的自習時間對大部分人來說還是足夠的；另一方麵豐小凡也希望自己能夠在這自習室安靜地學習，不受打擾。但現在孫小珍每天也早起和晚睡一會兒，加入到自習的隊伍中來，他也不能說什麼，畢竟對他們現在來說，拚搏和成績才是最重要的。
在自習室中，孫小珍很自然地就和豐小凡固定了座位，一個前麵一個後麵，當人少時，兩人會經常相互交流一些知識點，豐小凡也利用這一時間在物理和化學兩門功課上，趁機給孫小珍補一補，把自己掌握的一些好的解題技巧給他講一講，對孫小珍沒有掌握的知識點也給她再進行詳細的解釋和說明。這種方式對孫小珍來說，並沒有感覺到辛苦，反而覺著很快樂，當然她並沒有向豐小凡表達這種感覺。
豐小凡倒沒有意識到這一點，他隻是全身心地投入到學習中。在自己的不斷努力中，在各科老師的幫助下，他已經對自己越來越有信心。當然，他也很清楚，自己是不能滿足這現狀的，隻有不停地拚博和努力，將來才能對自己，對父母有一個說得過去的交待。
眼看期未考試就要到了，高二的生活也意味著結束，這對所有高中學子來說算是一個重要的時間節點。劉海華當然也很重視這次考試，在他的心中這就是一次高考的前站，在沒有異常變化的情況下，每個學生的高考成績在這次考試中基本上就能估計得出來。但他也能看得到，班級裏每位同學的拚博情況，因此他也並不太想專門就此次考試的重要性再作一次強調，給他們施加更多的壓力。
到了他的化學課，開始講課前，他頓了頓，說道：“再過幾天就要期未考試了，看到大家都很努力，很高興，祝大家都能考出自己的理想成績來。”
班主任的這一表態讓全班同學倒有點意外，大家頓了頓，紀大立沒忍住，順口就說了一句：“老師，讓你說的有點不適應，我們還以為你會拿小鞭敲一敲呢。”
這一句話把全班給逗樂了，劉海華也樂了。“怎麼現在不敲一敲，你們還不適應啊？”
“是！”全班同學異口同聲地回答，然後就是一陣歡笑聲。
看到全班同學這種狀態，劉海華心裏也暗暗高興，起碼同學們並沒有把自己嘮叨當成負麵的督促，在這種精神狀態下，一定會有一個好的成績的。
二
豐小凡倒並沒有過多地針對此次考試想一些其他的辦法，他還是按照自己的既定計劃去拚著。而孫小珍的內心卻有了不少的壓力，自習室的環境讓她逐漸克服了對學習的枯燥感，豐小凡的陪伴也讓自己享受著這拚搏的過程，追回以前的學習成績也漸漸地成了她的一大目標。但這個目的能否實現，在全班同學都在努力奮鬥的情況下，她的心裏還是沒有十足的把握。可是正是這種忐忑的心態，反而讓她從內心十分渴望得到豐小凡的鼓勵和支持。但是每當看到豐小凡學習時那專注的樣子，她的心裏又不想過分地打擾他的學習。
豐小凡其實對孫小珍的學習還是抱著全力支持的想法的，他非常希望孫小珍能夠回到高一時的狀態，回到入學時的成績。也許隻有這樣，他才會覺著毫無壓力，專心地拚搏。
在大家專注於學習的時候，時間過得也挺快，很快高二學年期未考試就到了。考前一天，豐小凡和孫小珍像正常一樣來到了自習室，孫小珍剛坐下，豐小凡從後麵拍了她一下，她轉過身，隻見豐小凡從書本裏拿出來一張紙遞給了她。當她打開那張紙時，隻見紙很粗略地畫了一隻握緊的拳頭，拳頭下麵寫著：“加油！”。
當看到這張紙時，孫小珍的心裏第一次感覺到了壓力的釋放，因為從這張紙上她看到了豐小凡心裏還是對她很關心的，以前心裏的疑惑一下子飄的無影無蹤。她轉身看了看豐小凡，輕輕地點了點頭，當看見豐小凡正微笑地看著自己時，她的眼淚一下子就湧了出來，怕被豐小凡看見，她趕緊又轉過了身。當豐小凡看見孫小珍向自己點頭時，他知道自己的鼓力肯定會起作用的，見孫小珍轉回身，正想再握握拳給她看時，卻發現孫小珍又轉回了身，他不好意思地摸了摸頭，平靜一下心情，就安心地看起書來。
孫小珍在內心中確認了豐小凡對自己的支持後，好象以前那種莫名的壓力一下子得到了釋放，她的精力開始專注於考前的複習中來。在一種心無雜念的學習和討論中，兩個人讓備考的衝刺，緊張但快樂著。尤其是孫小珍，好像是一下子找到了以前學習的那種動力和狀態，不懂的知識點在豐小凡的講解下，很快就弄懂學通。以致於豐小凡有時會開玩笑地說：“你高一時的狀態又回來了！”