“行了，我知道了，這次肯定不會想那麼多，再你們都陪著我一塊考試呢。”
“對呀，我就不明白了，你整想那麼多幹嘛呀？明明沒有那麼多事情，你自己想的那麼多精神壓力當然會很重啊。”
“沒有辦法呀，現在就是這個樣子，想的確實是比較多。我也想服我自己改掉這個習慣的，可是事實證明確實沒有多大的改觀。”
“你呢，雖然外表表現的非常的佛係，但是內心還是很爭強好勝的，所以所有的事情你都想做到最好。但是呢，這種想法無意中就會給您帶來很多的精神壓力。”
林漆分析的還是比較透徹的，其實之前和若雪相處沒幾，他就發現了若雪這個習慣，隻是當時因為關係不怎麼好，所以不方便而已。但是到了現在，林奇覺得也是時候了，而且他也很想幫助若雪改掉這個壞習慣。
“你分析的確實挺有道理的，其實我就是這麼一種性格，別人我佛係，我隻是嘴上承認，但是內心裏還是十分爭強好勝的。”
“放心吧，有我在你旁邊我會幫助你改掉這個壞習慣的。”
兩個人剛完話便開始下一節課，下一節課是生物課，班裏的生物老師是一個非常可愛的女老師。而且還是兄弟班的班主任。
之所以生物老師可愛，生物老師圓圓的胖鼓鼓的，而且話也很有意思，和同學們很近而且沒有距離感的那種。所以班裏麵無論是生物好的還是生物不好的，都很喜歡生物老師。生物老師最大的優點就是非常的體貼會照顧人，雖然不是自己的親學生，但是對班裏的學生也都是很好。
甚至有一次班裏麵剛來了一個英語老師，對班裏的情況也不怎麼熟悉，所以便問同學班裏的班主任是誰，當時生物課代表就直接是靜靜。
生物老師的大名叫做王靜，但是班裏的同學都親切的稱他為靜靜。所以從這件事上也可以看得出來，同學們是多麼的喜歡生物老師，多麼不喜歡自己的班主任。
“好了，開始上課了，不要話了，今咱們講孟德爾遺傳規律。”
“老師，這個能不能放到下節課才講呀？好難呀。”
“對啊，老師，看到那一群豌豆雜交自交測交什麼的我就頭疼。”生物老師在講台上剛完話，底下的同學便開始抱怨。因為這個夢到遺傳規律確實是很難，而且要拓展的深度也很深，所以同學們暫時不想學這個特別難的。
“這個不難，其實懂了你們就理解了，其實挺好，做的不要把它想的那麼複雜，再咱們一直拖下去也不是個辦法，生物都是有關聯性的，你前麵不講怎麼講後麵的。”聽到生物老師的這句話，班裏沒有人話了。
“所以啊，就不要抱怨了，今這節課挺重要的，好好聽。”然後就開始了這一節課。
其實生物老師雖然在性格為人處事方麵非常受同學們喜歡，但是他有一個缺點，作為一名老師首先就要講課講得好，但是生物老師講的課，確實有一些乏味。