秦毅和譚五每關注著月兒的一舉一動。月兒能翻身了，月兒會坐了，月兒會爬了，月兒能站立了，月兒會走了。
並不是一切都一帆風順。比如爬，月兒好像是圖省事，總是趴在床上爬。願意怎麼爬就怎麼爬吧，秦毅開始沒當回事。後來他看了一本這方麵的書，才知道：月兒那不是爬，是匍匐。而真正的爬是身子要離開床，隻有手和腿著地。書上爬對孩童的成長和發育，對孩童對平衡的掌握是非常重要。
為了訓練月兒爬，秦毅和譚五真是費盡了千辛萬苦。他們用手擎著月兒的腹部，擎著的時候月兒爬得很好，但是手一拿開月兒馬上就趴下去。秦毅和譚五，他感覺月兒好像是故意的，譚五月兒這是聰明，這是心眼多。反正不管怎麼樣，月兒到底還是會爬了，而且爬得特別快，稍不注意弄不好就會從床上掉到地上。
月兒的每一個進步都使他們無限歡欣。特別是月兒能活的時候。月兒應該叫秦毅爹爹，叫譚五爺爺。有意思的是，月兒幾乎是同時開口叫的爹爹和爺爺。
當譚五聽到月兒叫他爺爺的時候，竟激動得老淚橫流。他跑出屋外，大聲的喊叫著:“我當爺爺啦！我當爺爺啦！……”回到屋裏後，他仍心潮激蕩，不停的:“幸虧當初沒把月兒送人，如果沒有月兒，我們該怎麼活？”
到月兒二歲的時候，秦毅看了一本書，書中寫了環境對孩子成長的重要。秦毅突然認識到，總讓月兒這樣的離群索居在荒無人煙的環境裏，是不利於她的成長的，應該給月兒換換環境了。
和五叔了自己的想法，譚五雖然覺得這樣要冒很大的風險，但在這個家裏，還有比月兒的事更要緊的嗎？這樣他們就開始籌劃搬家。
因為帶著月兒，不便再騎馬了，他們置辦一輛馬車。想起師父過的話，大隱隱於市，他們就來到了長治。
愛讀書的秦毅從書中得知:長治地處太行山中段西麓，是炎黃子孫的又一發祥地。先祖炎帝曾在此嚐百草、識五穀、教農耕，有炎帝故裏之稱。古黎國曾在此建都，稱子民為黎民 ，所謂黎民百姓就源於此。因此，秦毅早就對這裏充滿向往。
他們在城中心租了一個獨立的院落，秦毅每帶著月兒和鄰居們的孩玩耍。
從大山深處，來到人口稠密的地方，月兒處處都感到新鮮。孩子的心是相通的，月兒很快融入孩童們的群體之鄭
看到月兒每開心得樣子，秦毅和譚五都很高興。這裏活躍著晉商分支的潞商，把這裏鐵器的產、供、銷搞得風風火火，也使這裏成為富甲一方之地。
看到每都忙碌的鄰居們，秦毅覺得自己整無所事事很無聊，有時，他也萌生了想幹點什麼的念頭。
孩子在一起玩也是分群的，年紀差不多才能玩到一起，這是秦毅最近發現的。
左鄰右舍有三個孩子和月兒年齡相仿，時間常了，加上月兒這四個就組成了個群體。
雖然沒有什麼約定，也慢慢形成了較為固定的地方, 固定的時間。
孩子都由家裏的大人帶著，不但孩子們成了夥伴，帶孩子的大人也成了熟人，甚至成了朋友。
如果誰有什麼事，會把孩子短時間地委托給別人，不管委托給誰，都會盡心盡力。