舜鈺聽得敲門聲，唬了一跳，馮雙林搖搖頭，徑自去開門，還當是誰，竟是學正劉海橋。
他提個竹篾籃子，收起青布大傘進來，鶯背色直裰下擺淌著雨水，黑麵白底鞋履也一踩一個濕腳印。
“先生怎得空而來？”舜鈺忙起身端椅給劉海橋坐，馮雙林則執壺斟上滾滾的茶一碗。
劉海橋把籃子擺桌案上，取過碗吃茶兩口，才道明來意，讓舜鈺把昨做的製義再拿給他看。
”學生的製義、先生昨已評點過了啊。“舜鈺聽話的去拿來，帶著詫異恭問。
劉海橋把茶碗擱下，接過文箋道：”昨與你批閱後，思來慮去，總覺破題有些偏頗，若恰科考出這題，你若按此製義，多數會敗，我豈能誤人子弟，害你終生。“
”先生.........！“舜鈺心裏十分感動，莫論劉海橋當年做官如何，他秉性正直，教學嚴謹，願把滿腹學問傾囊相授與學生，國子監中如他這般的教官頗多，才會使此處成為吾朝的最高學府，眾儒生趨之若鶩，監內生與有榮焉。
”不止與你，旁的監生我亦一視同仁。“劉海橋清咳一嗓子，這馮舜鈺的眼神，水盈盈的動人，像個女娃似的。
舜鈺笑著搬條凳坐於他身前，馮雙林也過來聽教。
題目出自《大學.傳》十章，以”生財有大道“一句製義。
舜鈺破題為：”王者平下之財，以道生之而已，夫財不可聚而可生，而生之自有大道也，可徒曰‘外本內末“乎？”此釋意為：王者治理下財富，不過是用大道生財，財富不能靠聚斂，卻可以增生，而增生財富自有正確的方法，怎會無故’重財輕德是本末倒置“此類的話呢！
劉海橋道：”你此破題並不錯，可承題起股間的概述因流暢，我未多思，後才覺你直指財富增生之法為：依靠道德規範治理下的方法。何為道德規範，人心各有尺量，深淺不一，若照你所述執行，給人虛空浮誇之感，無著手之力，這便犯下儒生通病，誇誇其談、紙上談兵而不能與民生現狀相融。“
舜鈺聽得臉泛紅，笑道：”那先生認為該如何破題才好？“
劉海橋正欲開口，忽見馮雙林立邊沉吟，遂笑著讓他來製義。
”學生淺薄，若有不當之處請先生指教。“馮雙林作一揖，直身沉穩道：”破題為，善理財者，得其道而自裕焉。“
其意為善於理財者，尋到正確的方法，自然會富裕起來。
劉海橋拈髥道：”馮生聰慧，是以君子生財，應取之有道焉，固不必損下以益上，而經製得宜，自有以裕於國也，其於道也又甚大焉，固不必損上以益下，而公私兩利，亦有以裕於民也。“看下舜鈺問：”你可聽得明白麽？“
舜鈺凝神稍刻，頜首道：”懂先生之意，君王生財需有正確之法，不必以損害百姓利益使國庫充盈，隻要吾朝律例得當，國庫自然富足，也不必掏空吾朝庫銀來使百姓富裕，隻有公私兩利，百姓自然富裕。“她又有些不解：”那先生覺得取財有道，何為正法？“