後來，少年偶然得知，剛才那位留著長胡須，頗有幾分傲骨的“老頭子”學生就是當前的學生會主席林瑤最初，少年聽到這個名字時，以為是一個女生，聽聞他成績特別好，又是學生會主席，就一直想見見他，未料，這個想法竟然如此快就變成了現實然而，少年並沒有為此感到開心或興奮，因為當時的他精神麵貌太差了，那種見麵場景和他期望的相去甚遠此外，一直以為的女生林瑤原來是男生，是男生就算了，居然還留著長胡須，頗有幾分關公的意味
要是自己也能像他那樣自信就好了，起來，自己又何嚐沒有傲骨？自己又何曾不是一個才子？我也希望能最大化發揮自己的才能，然後在多方麵有著舉足輕重的建樹，可就是不能啊，每還要惶惶不可終日，就連晚上都要擔驚受怕，又怎麼和林瑤比呢？還是過好自己的生活吧，希望能少一點打擾，少一點幹涉，這樣我就心滿意足了
每總有一節自習課，或是在上午，又或是下午，這樣的自習課不同於晚自習晚自習是有老師在的，而這樣的自習課一直都沒有老師既然沒有老師，少年作為班長，就要管好紀律上周的自習課沒多少人話，即便有，李佳作為紀律委員就管了可是，這的自習課比較吵鬧，教室中像有一群蚊子，總是雜碎地叫個不停如果少年像往常一樣沒當班長，就會自顧自地埋頭做作業，爭取完成盡可能多的作業，讓自己有更好的成績，畢竟成績才是他心中永遠的希望，早已紮根而現在，作為班長的他不得不費神思考怎樣讓班級紀律好起來
要是李佳大叫一聲“安靜”就好了，像上周一樣，一定會有很好的效果雖然這樣想，但李佳一直很投入地埋頭做作業，好像根本沒聽見似的而唐橋作為副班長，居然也置若罔聞般做著作業，難道他忘了自己是副班長嗎？少年疑惑不已盡管他們可以做到這般淡然，但少年是無論如何也做不到的，既然答應了當班長，就必須做好，怎麼可以屍位素餐呢？
對於少年的這種心理，他媽媽也多次他太老實了，不懂得變通，但少年認為，自己不是老實，隻是有些東西需要那麼些人堅持，需要某一種執著，才能長久雖然他也不知道那些東西具體是什麼，他隻是想跟著自己的自覺走，就是這樣簡單
他們不管是任老師的事，但自己要管，這是職責所在少年想像李佳那樣大聲“安靜”，但對於李佳而言易如反掌的事，對於他竟是如此困難簡單的兩個字，少年硬是猶豫了幾分鍾也沒出來，在這種情況下，他就會開始責備自己，埋怨自己竟然連兩個字都不敢大聲地出來，還猶豫這麼久，浪費這麼多時間他開始聯想到上次自己去講台發言的情形，當時，自己不也是不敢上去？最後竟然很輕鬆地站了起來，似有神助一般，要是這次也可以像那樣就好了起來，這次可是簡單很多呢，隻需要大聲出那兩個字就可以了，想到這裏，少年居然真的張開了嘴巴，不過很快又合上了，還是不行，我一定可以的！少年仍然堅持，於是嚐試著先讓自己出“安”這個字，這樣就可以一次性念出“安靜”這個詞，他終於張開了嘴巴，但和上次一樣，終究還是很快合上了，就這樣，他又試了很多次，結果還是一樣他突然覺得自己有點瘋癲，居然做這些把戲，還浪費這麼多時間，心中後悔不已……
就這樣，十五分鍾就過去了，少年看到擺在課桌上的作業本還是一片空白，心急如焚過去了十五分鍾，自己不但沒有管理班級，也沒有做一點作業，白白地浪費了寶貴的時間，想到這裏，少年十分痛心，就在他內心無奈地苦苦掙紮時，李佳突然了聲“安靜”，這時，剛才那明顯的蚊子群聲音才漸漸消減下去這時，少年居然莫名地感激李佳，替他完成了這個難如登的任務，雖然這本就是李佳的職責隨著李佳的聲音到來，少年心想，其實出這兩個字很輕鬆，效果也很好，自己怎麼就不能像李佳那樣做得輕而易舉呢？
既然教室中變得安靜了，少年也就開始做作業了，這也是他一直想做的本打算趁這節自習課完成很多作業的，然而，剛才一下子就浪費掉將近半節課的時間，作業任務不得不更改了，少年感到很沮喪，絲毫沒有成就感回想起自習課開始時，自己還信誓旦旦地要求要完成許多作業，以減輕以後的負擔，而現實重重地破碎了他的這個想法起來，對於少年而言，完成這個任務並不困難，可以輕而易舉，不過，那是對於沒有當班長的少年而言，同時也不會被寢室問題束縛的少年而言這樣的少年就可以如探囊取物般完成這些任務，甚至可以超額完成不過，一切都回不去了，少年心中深深地哀傷，即便由衷地為自己歎息也於事無補，雖然自己當班長的日子隻是剛剛開始，卻一直希望著這種日子早點結束，這是怎樣一種深不見底的束縛和無盡浩瀚的悲哀呢？