讓彌隱和陸莽真正佩服，也讓慕白刮目相看舞的，是一次意外事。
一日午休，舞、彌隱和陸莽用彌隱新發明的漏鬥蛛絲網，在太學宮西側的玉溪湖，設網逮一隻千年大龜。
這龜狡猾的很，遲遲不能被誘騙入網。
三人在湖底，全神貫注在抓龜上麵，完全沒聽到岸上提醒開課的時間，岸上的侍從急的亂蹦，但沒一個人敢貿然進湖影響抓捕。
待三人抓到大龜，興高采烈回到岸，才發現誤了課時。最命的是，誤的偏偏是脾氣最壞、最鐵麵無情，讓魔王都禮敬三分的五柳先生的課。
三人丟盔卸甲般趕回課堂，見到的是五柳陰臭著的一張老臉，和麵沉如水的慕白。
舞無辜又無奈地隨著膽戰心驚的彌隱、陸莽，跪在最後一排。
五柳氣的胡子亂顫，來回踱著步，手中的戒板不時敲在案幾上，發出瘮人的“砰砰”聲，他氣急敗壞地喊著，“想必，昨老夫布置的《宛》，都讀懂背會，不用學了？”。
見三人都灌著頭不回答，又吹胡子瞪眼著，咆哮，“怎麼？沒背會也敢逃學？膽肥的很啊，是想挨揍了？……都，把手給我伸出來！”。
三人磨磨蹭蹭不肯伸手，氣的五柳胡子都炸飛起來。
突然，舞忽閃著黑亮的大眼睛，有些無辜地仰望著五柳先生，囁嚅問：“是不是，能背下來就不用挨打？”
五柳低頭瞅了瞅舞，不以為然問：“你能背下來？”，五柳撲拉著胸口，平息著怒氣，又繼續道：“你能背下來，老夫就不打你”。
“那可要話算話！”
舞完，閉上眼睛，邊回想著邊開始背誦，“宛彼鳴鳩，翰飛戾。我心憂傷，念昔先人……戰戰兢兢，如履薄冰”。
慕白聽的清楚，雖個別有磕絆，卻隻字未錯。這情景讓慕白、五柳和眾人都驚圓了眼睛。
五柳先生眯著眼，瞅著舞疑惑問：“你背過這詩？”。
舞看了一眼慕白，吞吐回話：“我沒……背過，昨日二王子……教過我”。
慕白想起，昨晚他溫習這首詩時，舞誇他念書的聲音，如泉水叮咚般好聽，他攬著嘴甜的她，念了這首詩。
慕白睜大一雙美目望著舞，問：“隻是讀的那一遍？”。
“嗯！”
舞邊嗯著，邊偷看著彌隱和陸莽，捂嘴幸災樂禍地竊笑，今日她終於不用挨戒板了。
在場人都訝異並懷疑，這個在他們印象中隻知淘氣的丫頭，真的有傳中過目不忘的本事？
五柳心中暗驚，看著丫頭那藏不住的得意調皮樣，想為難她一下，“那你可知道，詩中講了什麼？”。
“啊？……講了什麼？”，舞被問的，頓時吃了癟。
剛竊喜今日不用挨戒板了，怎麼就突然又被問問題？她怎麼知道是什麼意思？但又不能不知道，否則可能免不了還要挨打。
舞無奈，隻能根據文章字麵意思，絞盡腦汁、搜腸刮肚自己過去所學，加著演繹，解釋自己對詩的理解。
“是斑鳩不住鳴，展翅高飛衝破蒼旻……這詩因物起興、借景寄情，可以看到一個人物艱難的處境和內心憂傷，他活的戰戰兢兢、如臨深淵……嗯！……我覺得看到民眾如此艱辛，當權主事者們是否該檢討自身，做的是不是不好或者根本就是不對！那該如何改善？應該是需要解決的大問題”。
五柳對眼前的姑娘，頓時是刮目相看，雖不是每句對譯，但理解的總體準確。最難能可貴的是，她能把讀過的書活學活用，觸類旁通並舉一反十，中間有獨立思考，見解還很新奇。通過一首詩，思想的卻是家國治理、下福祉，當真是了不起！
五柳心中驚歎，話不心禿嚕出口，“了不起！”。
舞跪在地上，仰視著五柳為自己爭取，“剛才先生過，背下詩，就可以不挨打了”。
五柳臉上明顯帶有喜色，“好，今日，你不用挨打……但是，從今日始，你要一同完成每日的課業”。
聽了五柳的話，舞何止是驚呆，簡直是驚嚇，是要了她的命！她知道慕白每日要很晚才能完成課業，這結果遠不如讓她挨頓打，舞鬥的膽為自己抗爭。
“啊？！為什麼呀？……先生是該獎我，而不是罰我啊，要不……要不，先生，還是打我吧”。
“在老夫這裏，就沒有什麼為什麼？收收心吧，別辜負了上蒼給的恩賜！……若不想再多加課業，老夫勸你，最好閉嘴！”。