“甘始出這樣的題目，意欲何為？”宋忠低聲向龐德公等人問道。
他儒學學問是好的，但急智什麼的就差了一些。
“他這是在篩選。”司馬徽看的深遠，低聲回道。
“篩選？”
“篩選可能支持改製變法的人”
色漸漸暗了下來，考試時間結束了。
龐德公看向下麵這些學子的臉，發現有的麵色凝重，有的麵帶不解，有的麵帶有所得，反正極少有之前那種對河北不屑、敵意的臉了。
“甘始讓我們的學子做題，其實就是讓我們的學子代入到朝廷的角色中去思考一些問題，並且誘導他們做出和河北朝廷一樣的決策。
例如最後一題的農策問，土地、器具、勞力，其實這都是河北朝廷正在做的事情。
土地上他們清田分地，讓農夫有了自己的耕地。
器具上他們通過朝廷掌控的鋼鐵作坊大量打造廉價的農具，然後提供低息貸款，讓農夫可以得到廉價的鐵質農具。
勞力上他們鼓勵生育，不但大量建設醫院，鼓勵生育，據馬子玉還想徹底取消口賦”
蒯良聽司馬徽完，瞳孔不由一縮。
這題目中，居然有這麼多玄機？
這甘始果然是個妖道啊！
“諸公，我看諸位學子也都累了，今日就到這吧。”甘始等收完卷子後道。
“好吾等準備了點酒菜，還請道長品鑒。”
——
“孔明，那個什麼盜賊的題，你寫的是多少啊？”
等甘始等人一走，這些鹿門學子就開始討論起剛剛的題目來了，那場景，和後世考完試的學生沒什麼兩樣。
做為優等生的諸葛亮，自然是被圍了一圈。
“那個啊，自己拿九百九十七錢，然後一錢給第三人，兩錢給第四人就行了，如果他們都是足夠理智的，那麼就會明白，隻有這樣選，他們才能既有錢拿，又能活下去。”諸葛亮笑著解答道。
一群人思索了一番，然後拍案叫絕。
“妙哉！妙哉！此案看似公平，結果卻是如此不公平，當真是妙哉！”
諸葛亮點頭道“這大概就是河北出此題的目的吧。
一些政策看似良策，但往往會因為話語權的緣故，最後變成惡政。”
“那清田分地是否也是惡政？”這時有人問道。
“當然是惡政！那些田地都是我們家族百年經營所得，憑什麼要被分？”
“是啊！他馬子玉自己沒田，就分別人的田，他不是有很多買賣麼，為什麼不也分給下人？”
“的有理，他要分我們的田，就先把他的那些作坊也分我們一份！”
諸葛亮聽著這些荊州士子的議論，笑而不語，起身離去。
龐統看到諸葛亮往外走，跟上去問道“孔明，怎麼急的回去？”
諸葛亮回頭看了一眼那些還在抨擊河北政策的人道“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海，凡夫不可語道。
和他們還有什麼好的呢？”
龐統抓了抓腦袋道“這些人家裏都是田連阡陌的，要分田自然是不願意的。”
諸葛亮歎了口氣，點頭表示理解。
“他們不願意，那些軍士、農夫也不願意嗎？