大家聽到這，都睜大了眼睛，麵帶不可思議的神情，齊聲驚呼道：“老大，這怎麼可能？”
“我們就是要把不可能當作可能的情況來準備，才能立於不敗之地，免於殺身之禍！”袁重暉一字一句地道，“好了，下麵我們就來研究一下下一步怎麼辦？”
二十個缺即分成幾個組，人頭擠在一起，開始嘀嘀咕咕起來，不時還傳來嘿嘿的笑聲。
“不能讓外人知道我們是棋道院的道生，否則就有了思想準備，一旦動起手來就失去了先手的機會！”
“我們的棋子法器當作暗器更好，可以出其不意，一招製敵！”
“明麵上我們還需一把趁手的法器，既能夠擊殺妖獸，又能夠與不軌之徒相拚殺，更能夠掩蓋我們棋道生的身份！”
“用刀器吧！刀器能砍能殺，遇到妖獸和修士都能對付！”
“不行，刀器太明顯，一旦長老問起來不好敷衍應付！”
“用劍器好，既能殺敵又能裝點門麵，佩帶身上看起來瀟灑倜儻的，能夠吸引姑娘的眼球，長老問起來就為了給棋道院麵子長光。”
“我這有一個劍器修煉功法，大家看能不能立即修煉起來！”
“隻有劍器也不行嘞，萬一劍器失手，被對方欺近身邊就不好辦了，我們還得修煉一套能夠近身作戰的拳法才行哩！”
“這好辦，我這有套不錯的拳法，大家也可立即修煉起來！”
“我們還得準備儲物袋、藥物等啥的，這都是狩獵的必需品！”
…… ……
大家是集思廣益，一個個奇思妙想冒了出來，有的就連袁重暉都沒有想到。
什麼叫眾誌成城？
什麼叫眾人拾柴火焰高？
眼前的這些就是！袁重暉望著這些熱情高漲議論紛紛的同班道生，嘴角浮起了笑意。前世當老師，他就實驗過多次，發現在教室有限的空間條件下，分組討論是最能激發學生積極性的一種學習方式，因為每個人都能參與其中，各抒己見，拋磚引玉，汲取百家之長，從而感受到其中的樂趣。
現在他要做的就是再向前一步，來個畫龍點睛，從而提高大家的凝聚力和向心力。
於是，他把大家的各種奇思妙想進行了提綱挈領地歸納和總結，當然也融入了自己的一些建議和思考。
他提出鄰一條建議,一旦遇到三階甚至四階的妖獸以及內門弟子殺人越貨的情況，由他負責引開，方便大家逃遁。
“不行！一旦沒了你，我們的隊伍沒有了主心骨，就會是一盤散沙，而且這樣做太危險，老大你不能因為我們而把自己置於死地，兄弟們不答應！”
張佑之第一個跳出來反對，大家是紛紛附和。
這讓袁重暉很是感動，但他還是要堅持自己的意見。身為老大，遇到危險他不第一個往前衝，誰往前衝？總不能讓兄弟們當替死鬼嘛，長此以往，他這個老大就名存實亡了。這正是最能提高老大威信和向心力的時候。
袁重暉笑著拿出縛靈符：“兄弟們，我有這個，你們有嗎？”
“你把縛靈符給我們，不是一樣地嘛，幹啥子非得老大你喲!”洪林的聲音最響。
“給你們，你們能激發它嗎？”
“不能嘞！”
“不能你瞎咋呼啥！”
“我隻是不想老大你冒險噻！”
大家被洪林的話搞得是哄堂大笑，袁重暉也是有點哭笑不得。於是他嚴肅地道：“兄弟們的心意我領了，但是這個險還非得我冒不校下麵是我的第二條件建議，那就是三人一組，分成六個組，組內部學習合擊之術，一旦遇到遇到緊急情況，大家不能一起共進退，三人組立即彼此靠攏，共同麵對危險。絕對不允許個饒單獨行動。而我統籌全局，見機行事。”