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宿舍裏、飯堂餐桌邊，大家茶餘飯後，也在談這個話題。
操場休息處，林蔭道上，同學們三五成群，你一句我一句，的也是這個話題。
有的人大半夜還在上網搜索，熄燈了，藏到被窩裏利用手機“加班加點”，有的人開始“泡”學校圖書館，翻閱曆史資料了，更有狂熱者請假去了省圖書館，還有人要聯係找曆史專家谘詢--------沒有做不到的，就怕你想不到的，曆史係四十多位學生，熱情高漲，這也許就是學曆史的那股植入內心深處的“憨”勁。
好事不出門，壞事傳千裏。質疑漢高祖不一定是劉邦也不是什麼壞事呀，隻是上曆史課的課堂上冒出這麼一個“問題”而已，但是一夜間就傳遍了省立大學整個校園-------
“這些學曆史的，真是能想！？要不要把中國的曆史再向前推個一千年、一萬年？”
“折騰！漢高祖劉邦都被質疑了，那再等一陣子，不定又有人又要質疑秦始皇了——我的乖乖，嚇死寶寶了！”
“我們了解的曆史，都是史書記載的，尤其是更遠曆史，所留下來的記載很少，在那樣動亂時代怎麼可能後人在記載時沒有一些偏離呢？”
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其它係的學生也有一些人來湊熱鬧，有的還主動加入進來，與曆史係的學生展開討論，其中一位中文係的，還躍躍欲試，打算報名參加大辯論。
更有甚者，對曆史係搞的這場大辯論，提出更高的要求、更新的方案，什麼應該由學校統一來組織，在學校裏掀起各係大辯論熱潮，提振學習風氣，什麼帶著疑問通過辯論來學習，可提高認知能力-------
一時間，省立大學校園裏圍繞曆史係這一個本來隻是課堂上的一個提問，一下子“攪得”整個省立大學各個係都逐漸“沸騰”起來，驚動了學校的領導。
“劉飛班長吧，下午你跟二班的李平班長來我辦公室一下，有事討論。”剛下課，劉飛準備去食堂吃飯，就接到曆史係張新主任的電話。
劉飛看了看來電顯示，急忙：“張主任，我是劉飛！下午呀------那好吧，我一到您上班的時間就去您辦公室。”其實下午劉飛想去學校圖書館查查資料。
“好，我馬上通知李平班長，你叫一下你班學習委員項，一起來吧！我馬上也通知李平班長叫上他班的學習委員郝浩，到時候我們開個會呀什麼的。”張新主任完寒暄了兩句，就匆匆掛了電話。
劉飛一聽就知道一定是大辯論的事，這幾校園裏“鬧得”沸沸揚揚的，看來真的要迎來省立大學曆史係的第一次大辯論了，劉飛邊想邊進了第一食堂，遠遠看見項跟幾個女同學一起正排隊打飯呢。
“項，我們去三樓點菜吃吧，順便談個事情。”劉飛徑直走到項身邊，很溫和地。