做這些題目她就用了大半個小時就找出來了所有，她看顧延還沒有找出來，但是她一找出來後，他很快也找出來，找張老師過來檢查。
秦川看向他的電腦，發現他的題目跟她的題目壓根不一樣，“你這個圖是比我的難嗎？”
“一個圖被分割成了三千六百塊，你的是一千八百塊，相對來說，大一點，如果大一點，目標就好找一點。小一點的話，需要觀察更強，你要不要接下來做下三千六百塊的？”顧延問道。
怪不得他花的時間比她多一點點，原來難度是翻倍的。
“我現在看完這些圖後，有些暈的感覺，感覺經曆都透支了。要是再繼續做題，可能不是一兩個小時，大腦用量過度。現在我想看完答案後，休息一會，做些其他的事情。”
“也好，我們練習下舞蹈和聲樂，花半個小時的時間，再去做下一個項目。”
張老師給他們對了答案，秦川和他都是全對的。
顧延給的方法真的很好用，隻是她和顧延還有很大的差距。
這個項目結束後，他們就開始練習舞蹈，顧延學過武術，沒有學過舞蹈，基礎在，在稍微練習一下，動作就能做出來了。
練習完舞蹈和聲樂，開始下一個項目。
“下個項目是水滴觀察，就是五百個水杯，靜止放著，張老師動其中一個水杯，隻有張老師知道動了哪一杯水，我們需要觀察出來。”顧延給秦川解釋道。
“水嗎？這樣隨機性很大啊，人走過，水中都會產生變化。”
“關鍵是大變化和小變化的問題，主要是觀察水杯中的氣泡的陪練位置，難度是，你需要記住之前五百杯水杯裏麵的氣泡分貝，如果是水杯被拿出來，那麼，震動很大，氣泡的變化就會很大。”
“有什麼訣竅嗎？”
“把這些水杯裏的動態想象成為一幅畫，越形象，越具體，越恐怖，就能記得越是清晰，比如是五百個電視裏麵的畫麵，五百個你最害怕的動物，等等，等等。”
“我覺得很有難度，但是試試吧，之前這樣的項目有人做出來了嗎？”
“有，國外有一檔類似的節目，做出來了，而且，以相當驚人的速度，非常的厲害。”顧延說道。
“你平時除了學習，還做什麼？”秦川好奇道。
“練武功，鋼琴，然後看亂七八糟的視頻。”
“你看的視頻我覺得一定很有意義。”
“我把我關注的視頻發給你？”
秦川笑了，“好啊。”
他們去新的教室做水杯項目，五百杯水放在整整齊齊地放在桌子上麵，還是挺壯觀的。
張老師說道：“你們先看，看完後覺得好了的就跟我說，然後你們出教室，我動一杯水，我會把答案寫下來，你們確定好了後，也把答案寫下來，我過來對。”
“好，麻煩張老師了，我們觀察的時間可能會有點長。”
“不麻煩。你們這次是為我們學校增光了，估計好幾年內，你們都會是我們學校的傳奇，我聽校長說，你們這次在大腦上麵也是一戰成名。”
“不是我們，是顧延。”秦川說道。