這根本就是強詞奪理！
我大聲反駁：“勁臣，美國是強國，靠的是自身的產業發展和發達科技，是美國人民努力建設的成果。但校園裏的各種設施不是你勁臣建設起來的，憑什麼能被你拿來當成斂財工具？我不知道你是用什麼手段，把學校的資源攫取在自己手中，但我認為這並不合理！當著這麼多師生和領導的麵，我認為學校資源應該歸於學校，三個年級必須有公平的使用權才對！”
雖然我自認為自己的話很有力度，但不知為何大家都是一幅吃驚的表情，像看鄉巴佬一樣看著我，仿佛覺得我提出的觀點非常可笑。
勁臣快步走到我身邊，突然湊到我麵前，笑容狂傲之中帶著邪氣，說道：“哈哈哈，你不清楚我是用什麼手段奪取這一切的？這是一個漫長的故事，但至少可以說明一點，我絕對不是像學長這樣，靠動動嘴皮子，說幾句天真的話就將這一切握在掌心的！”
“那要如何！”我也寸步不讓地湊得更近，咬牙道，“難不成還要打個賭嗎？”
勁臣眨眨眼睛，舉著雙手向後退了一步，然後噗嗤一聲笑了出來。
而所有人也隨他一起發出笑聲，先是竊竊的低笑，而後是肆意誇張的哄堂大笑。
“看來高三的轉校生皇帝是什麼都不懂呢。”
“土包子就土包子，當眾說這些傻話，連高三年級的臉麵都丟盡了。”
“學校資源當然不是平均分配的，否則和普通高中有什麼區別？強者掌控一切，弱者俯首稱臣，這是世界的常識，也是蘭帝高中的常識。反而要享受無條件的公平和照顧，讓強者和弱者享受同等的利益，才是孩子氣的話。”
“沒錯，走進社會才會發覺這一切都是錯的。”
我挺直胸膛，毫無怯意地環顧會場，大聲說：“各位說得都對，如果你們心目中叢林法則就是最好的法則，可以，我虛心拜領。”
接著我抬起頭，積攢胸中的不平之氣，指著所有人喊道：“我很強，我比你們都強！那我怎麼證明這一點，你們敢給我自證強大的機會嗎？”
這句話令所有人錯愕不已，那些無禮的嘲笑戛然而止，而穿著盔甲的明浩和打扮成法蘭西火槍手的飛羽，則同時朝我豎起大拇指，告訴我我這位皇帝雖然不懂規矩，卻沒有給自己的國家丟臉。
有人小聲答道：“那個，學校資源歸屬權，是由不同年級之間發起的國家競爭來決定的。”
我回頭問道：“什麼是國家競爭！”