剪年可一點都不想沾到安雨濛的恩惠，順口胡謅了一句：“我對糖果過敏。”
薑月有些驚訝，隨後歎道：“還是第一次聽說有人對糖果過敏的。”
剪年為了增加可信度也為了結束這個話題，又追加了一句：“我吃了甜的東西就會長疹子。”
“好可憐啊，那一輩子都不能吃糖了。”
剪年見薑月蹙著眉頭的樣子就知道他信以為真了，見他鬱鬱地將罐子抱去還給了安雨濛，剪年終於鬆出一口氣來，結果他馬上又拿了一袋牛肉幹回來。
那是一大包裹成了糖果狀的牛肉粒，薑月大方地抓了一把給剪年說：“那吃這個吧，這不是糖。”
剪年當時就在心裏怒掀了一張桌子。
為什麼還不上課！
可能剪年的怒氣值就連老師也感受到了，數學老師一邊往教室裏走一邊說：“上課了啊，大家坐好。”
這所學校有開學就測驗的規矩，所以大家人手拿到一份卷子就開始答題。
剪年看著卷子瞬時就有點懵，小學五年級的數學，她居然覺得有點難！
尤其是在做到質數、合數、分解質因數那塊的時候她居然還停頓下來思考了很久。
後來做到圖形的平移、旋轉的時候她還不自覺地動手轉來轉去地看。一張小學數學卷子做得是戰戰兢兢、如履薄冰，真真把她嚇了一跳。
原來我連小學學的知識都忘記了啊！
後來語文和英語課也是寫卷子，剪年倒是越寫越順手，基本上時間過半的時候她就答完了，左右無事她就在草稿紙上寫寫畫畫，時光偶然瞥到她正奮筆疾書的紙上全是箭頭，也不知道她在分析什麼。
剪年在鄉下讀書的那五年裏，根本就完全沒有學過英語，甚至連語文的課程也比城裏的學校教得要死板、淺顯得多，所以前世她參加英華學校第一次考試的時候，除了數學以外，其它的兩門科目在班上拿到的是倒數幾名的分數。
本來作為插班生進來的剪年，班上的同學和老師對她就並不熱情，如果成績好，老師可能還會稍微和顏悅色一點，成績是倒數的話，那簡直就是來添亂的嘛。
剪年一直深刻地記得，當日她去講台上拿成績的時候語文老師問她：“你為什麼才考了***分？”
剪年嚇得不敢說話，低頭站在講桌邊上戰戰兢兢地顫抖著，老師指著試卷繼續問她：“用‘盡管……可是……’造句你都不會嗎？”
剪年帶著哭腔辯解道：“老師，我沒有學過。”
語文老師輕蔑地說：“你不會做就怪你的老師沒有講過，這個關聯詞我們已經講過很多次了，全班都會，隻有你錯了！這也就算了，你看看你的書寫，全班字寫得最差的就是你了。今天晚上你的作業就是用這個關聯詞造三個句子，卷子上的錯誤必須全部訂正過來！以後每天你都要練一篇字帖交給我，記得買龐中華的字帖！”