三月初, 桑萸辦好留學手續，在宿舍收拾行李。
室友們搭手幫忙整理, 眉眼俱是不舍。
陳露盈抱著紙盒說：“桑萸, 你出國的事好匆促呀, 我都沒做好心理準備。”
林宜跟著歎息：“就是, 怎麼那麼突然？”
桑萸不好意思地笑笑：“確實有些快, 我自己也有些懵，仿佛在做夢一樣。”
韓月潔活躍氣氛說：“好啦, 我們應該替桑萸高興，這可是學校推薦的唯一一個名額，桑萸, 這幾年你進步好快哦。”
桑萸微愣，嘴角暈開淺淺笑意。
早前她畫風中規中矩，仿佛困在固定框架裏，不知何時, 她的思想，她的心境, 好似都有了變化, 變得更寬闊, 也變得更具有包容性。而這些, 都體現在了她的畫裏。
下午幾人同去教室上公開課, 這堂課主講《肖像藝術》。
她們去得稍遲，隻能坐後排。
講師在台上講得繪聲繪色，以蒙娜麗莎和達芬奇自畫像為例, 與大家探討人物表情與特征。
所謂形神具備，首先源於觀察上的捕捉，再施以創作者主觀的表達。
PPT翻頁，講師側眸望著例圖道：“這是這屆藝之美的優秀獲獎作品《心頭月》，我認為這幅畫可以當做肖像畫來看，當然，它也可以被認為是風景畫。無論是人還是景，創作者都處理得可圈可點，兩者融合得非常精彩。”
陳露盈驚喜地用胳膊肘撞桑萸：“你的畫誒。”
講師雖未單獨介紹創作者，但在座學生都知道這是桑萸的獲獎作品。
無數道目光倏地朝她投來。
眼周泛起薄薄一層紅暈，桑萸不好同他們對視，便赧然地垂下眉。
下一瞬，公開教室竟竊竊私語起來。
他們似望著桑萸，探討疑惑著什麼。
桑萸：……
怎麼回事？
桑萸不安地抬手摸了摸臉頰。
難道是她臉上沾染了什麼髒東西嗎？
既羞窘又難堪，桑萸鼓起勇氣抬頭，去看那些指指點點的同學們。
可他們……好像並不是在看她？
意識到什麼，桑萸猛地回眸。
卻戛然撞上一雙笑意點點的琥珀色鳳眸。
是顧寅眠。
驚喜與詫異同時湧上心頭，桑萸險些開口說話，問他是何時來的。
但這裏是課堂。
桑萸含羞帶怯地看顧寅眠兩眼，轉過身體坐好。
餘光卻似有若無地悄悄打量他。
《心頭月》模糊了畫中男人的臉，月光傾瀉而下，樹影與月色擋住他半麵五官，是以顧寅眠雖曾出現在校講座，但並沒有人認出他就是畫中人。
此時情況卻有些不同。
顧寅眠身上穿的風衣輕薄，雖不是畫中那件，卻極其相似。
而且桑萸這幅畫之所以成功，是借景將男人清雋孤高的氣質刻畫得淋漓盡致。
現在顧寅眠靜靜坐在這裏，那雙並不常見的琥珀色鳳眸，那如清風霽月般的氣質，便是最好的證據。
講師在台上輕咳數聲，讓眾人安靜。
突然有桑萸同班學生疑問道：“桑萸，你畫的是你家哥哥嗎？”
桑萸：……
哥哥？他們好像是還不知道顧寅眠是她丈夫來著。
這下連講師都好奇地將目光投來這邊。
沒了製止聲，學生討論得更加肆無忌憚。