‘我們學的詩歌題目都不是這樣的’。
‘少羅嗦，名字奇怪有什麼不好的，你看我就不是叫張三嗎’。
，，，，，，，
麵對台下一片嘟噥聲，歐陽老師沒有什麼，他隻是告訴大家道；請同學們先安靜，老師現在就要將這首詩歌讀出來了。
頓時，鴉雀無聲。
隻見歐陽老師在讀詩之前，先是幹咳幾下，然後背著手，仰望著教室後牆玻璃窗外那一片澄藍的空和重疊的白sè雲巒，情緒十分投入的讀了起來。音律抑揚頓挫，煞是慟聽。
啊
啊啊啊
啊啊
啊啊啊啊啊
啊
啊啊
啊
啊了一陣之後，他先深深鞠了一個躬，然後對大家，‘同學們，我的讀完了，謝謝大家’。
‘什麼，就完了’。大家都瞪大眼睛，嘴巴哦得幾乎都能塞進去一個拳頭。當時的反應都大同異，基本上就這一個意思。
‘你們大家有什麼看法，可以大膽的跟老師互動’。歐陽老師笑容可掬和顏悅sè地問下麵學生們。
‘老師，我覺得你這首詩，跟咱學的‘花落知多少’根本就不是一個樣’。這下被胖子飛趕緊搶了一個先去。
‘對，這位可愛的胖子同學，請你先坐下。你問的很好，我剛才給你們讀的詩歌，是西方的詩歌，西方詩歌的風格跟我們國家的不一樣，但你們以後還會更多的接觸這方麵的詩歌，胖子同學，老師謝謝你的提問’。
‘哦’。胖子飛糊裏糊塗的點了點頭。不過他急著提問的最大原因，不是出於對這首詩歌的關心，而是能不能得到比如像鋼筆啊筆記本之類的獎勵，但是按照目前形式，他的願望很有可能會泡湯。
‘老師，為什麼像咱們的一二三四五、上山打老虎、老虎不在家、打屁就是他。這些詩都是五個字五個字排在一起的，而你剛才讀的卻不是這樣’。這次提問的是李膘風，他的外號也叫‘猴子’，個子矮，膽怕事，雖然這次是壯著膽子提問，而且提問的時候，兩腿發軟，聲音打顫。但對於他來，也算是一個很大的進步了，因為他以前從來都不敢在老師麵前這樣做。
‘謝謝你能向老師提出這個問題，我們的詩歌與西方的詩歌形式一直都很迥異，雖然我們的詩歌有自己的模式，但實際上他們也有，比如像那種十四行，其實跟咱們的也差不多，而且他們的詩歌，也講究音律感，還講究畫麵感，我們東方與他們西方的理解方式和審美方式一直都不是一樣，所以藝術的風格也不一樣’。
‘哦’。李膘風若有所思的點點頭，然後同樣也是稀裏糊塗，腦子裏裝了一盆摸不著邊看不到底的霧水。
‘同學們，請繼續向老師提問，謝謝你們’。
不過這一下，沒有什麼人願意提問了，雖然每個人都有自己的不同意見，但有一點卻同出一轍，那就是，再提下去也沒有什麼意思。
時間慢慢沉澱了一會兒後，歐陽老師忽然對大家；‘那好吧，竟然大家都不提了，那麼現在就請同學們跟我一起將這首詩歌好好學習一下’。
‘慢著，老師，我現在有問題’。
發言的不是別人，而是阿蛋，阿蛋本來不想提問，他覺得提起來也沒有什麼意思。但一見歐陽老師竟然要讓他們大家跟著一起來學這首詩歌，他的心就猛的往下一掉。因為他覺得，要他去學這首詩歌，還不如要他去掃廁所，為什麼呢，二個字，難受。如果再加一個字的話，那就是，很難受。
‘請問你有什麼問題想問老師’。
‘老師，你剛才從腦袋一直啊到屁股，我還不知道這首詩是什麼意思呢’。阿蛋。