再趕上這是第四節課，嘿嘿，據趙堂傑，今食堂可是有包子的，為了包子，第四節課也是不能上的。去晚了，剩下的那些東西能吃嗎？
見到人少了一半，李梅婷的怒氣就又來了。馬上點名，這可是要記入考試成績的。
幾個班在一起上大課，點名的時候很少，既使點名，有人代替喊一聲“到”，老師發現的機會也。班課就難了，尤其隻剩下十多名同學的時候，作弊的可能幾乎為零。
李梅婷是個知ìng的女人。據李梅婷一生獨身，回國也是因為在美國遇到感情問題，受到了傷害。這是一個嚴肅認真的女人，見人少的太多，就沒有繼續講課，而是用英語緩慢地訴，叫大家回答她的問題。然而，沒人能夠聽懂。當李梅婷叫到李冰冰時，李冰冰慌忙站起來，如蚊的聲音磕磕絆絆地：“聽不懂。”
李梅婷叫她坐下，用英語道：“我再一遍，在我的課堂上，回答問題不必站起來。下一個同學，你來。”李梅婷指著李浩楠道。李梅婷記得，這個學生是按照自己的要求翻書的兩個人之一。
李浩楠坐著沒動，教室裏十多個同學都在奇怪，老師叫你回答問題，居然還坐在那兒，太不像話了。女生們開始為李浩楠擔心，這人雖不活躍，在女生中的人緣還是不錯的。劉輝幾乎就要站起來指責李浩楠了，畢竟他是代理班長，心裏更希望老師再次發飆，把李浩楠也趕出教室。李浩楠麵對著絕大部分都是女同學的目光，用英語回答道：“我們的英語是都不大好，不是我們不努力，而是我們沒有學英語的環境，也沒有老師。”李浩楠這是回答剛才李梅婷提問的問題。
李梅婷很驚異，這個同學居然能夠回答自己的問題，盡管發音不大準確，語法還都對的，就用英語問道：“你的英語就不錯嘛，是怎麼學的？”
李浩楠還是坐著，用英語回答道：“我是跟著家裏老人學的，他們以前學過英語。”
李梅婷點頭，表示知道了，繼續用英語問道：“那麼，我們應該怎麼學習英語呢？哪位同學能提提建議？”李梅婷這是對大家的提問，李浩楠就沒有再回答。
教室裏隻有劉輝、陳羽和王鵬沒有被提問到，李梅婷指了指劉輝，劉輝站起來，用漢語回答道：“老師，你的我都聽不懂。”李梅婷示意劉輝坐下，劉輝臉上毫無反應，很自然地坐下，幾乎所有人都聽不懂，他當然不會認為自己聽不懂有什麼不對。
李梅婷指了一下陳羽，陳羽個子很高，很瘦，站在那兒像根竹竿：“老師，我沒學過英語。”
陳羽真的沒學過英語，他那個地方，窮的可怕，高考要考英語兩年後，很多地方還沒有英語老師。陳羽前兩次高考的英語都是零分，差了一科的成績，他當然考不上。於是，不認輸的陳羽到了縣城的高中第三次補習，惡補了一年的英語，考進了華大這座全國著名的學府。
“你怎麼會沒學過。”李梅婷驚訝，用漢語問道。
“我的家鄉很窮，正規的學校都沒有，更不會有英語老師。可我不明白，我們為什麼要學英語，我的誌向就是要回家當個老師，讓我的家鄉不再貧窮，這和英語一點關係都沒有。”陳羽有些激動。
李梅婷從美國回來不到一年，對國內的情況不了解，對陳羽的情況就更不清楚，這也不是她關心的問題。李梅婷現在最關心的問題是她該怎麼做，怎樣才能把這個該死的英語課教好。
李梅婷指了指王鵬，王鵬調整了一下坐姿，以表示對老師的尊重，用英語回答道：“怎麼能學好英語，這個問題還真不好。其實，每個同學都是想學好的，國家、學校、老師再到家長，都認為學好英語很重要，畢竟隨著國家經濟的發展，改革開放的深入，與國外的經濟活動、技術的交流都會大量地增加，語言不過關很多事情就都不好辦，甚至會吃虧，吃大虧。當然，英語的學習要有一定的基礎，要有一定學習的環境，這些我們都不具備。我看得出，老師對這方麵很心急，可心急沒用，我們這批學生，要學好英語，估計要從AB從頭學起才行，我的意思是，我們的基礎太差，聽讀寫，估計也就在讀上能夠勉強及格。其他方麵，估計比零分高一些。至於建議嗎，還真沒有，學校不可能讓學生們再從頭學起，你也不可能每把學生聚到一起幾時，讓他們學英語。所以，你改變不了學生的學習狀態，他們更不可能真正地學好英語，他們的目標就是及格，卷子上的及格而已。”;