幾人的談話最後還是無疾而終，因為指導老師已經來了。
學校下午的實踐課不同於上午的理論課，是由各軍區派遣士兵前來指導，根據自身需要尋找教官分班訓練，平時是內部集訓，時不時也會和別的隊進行切磋比賽。
蘇飛的教官是個彪形大漢，胸肌都快有d了，可實際上確是一個醫療兵……
是的，蘇飛進的是醫療班，從不參與切磋，但是隻要有班級進行切磋，他們就要去邊上待命。
醫療班大多是宗師職業，因為他們可以通過融合生生草，長生果等靈材使自身靈力帶有醫療屬性，其次是擁有鎮痛，祛病等符籙的符士職業，最後才是蘇飛所屬的武將職業，因為職業限製，除非是擁有手術刀，透析儀等特殊醫療靈武的武將才會選擇醫療道路。
至於蘇飛他當然沒有醫療靈武嘍，隻是他父母對他抱有殷切期望希望他學有所成也能上外戰場保家衛國，而根據戰場準則醫療輔助人員屬於稀缺後勤職業，在入伍宣誓時就有一條不得率先犧牲。
準確來蘇飛選的是輔助道路，隻是因為高中時期沒有分的這麼細致，唯一和輔助搭邊的就是這個醫療班了，到了大學才會細分出專業醫療，輔助控製，抵擋傷害等專業。
不過似乎是因為教官的關係，他似乎對輔助的理解出現了誤差……
“隊友的腿斷了，矯正的時候可能會情不自禁發出聲響，影響手術或者引起敵人注意，所以在條件有限的時候你要打暈他！”
“隊友陷入昏迷，會影響隊伍行進速度，你需要捂住他的嘴，並迅速擰斷他一條手臂，用劇烈的疼痛讓他恢複知覺。”
“帶頭衝鋒，將所有敵人打殘打死，才能讓隊友不陷入危險境地。”
“……”
雖然你是十年戰場老兵，這些都是你的經驗所得，但是你瞧瞧，你的這還是人話嗎？
教官一臉肅穆，身姿挺拔，隔壁盾塔隊的教官在他不遠處就像一隻鵪鶉……
“集合！”
隨著教官一聲令下，隊伍迅速集結，作為班長的蘇飛負責點名並報告實到人數。
並不是蘇飛想當這個班長，甚至再三推辭，但是作為班級裏唯一一個不是治療職業的修士，教官已經把他當做了自己的傳承者，需要重點培養。
按照教官的原話是“我的輔助理念得不到他人的支持，哪怕是直係長官，在經過我的治療之後都推薦我去陷陣營，可是我堅信我的理念是絕對正確的，而你從今以後就是我的傳人了。”
於是自自話的封了他一個班長當當。
“今是盾塔班和蠻象班的對戰，你們趕緊準備一下。”
班級的名字是由教官指定的，從某一方麵也反應了這個班級的特點，比如盾塔班就是以盾形靈武的武將為主，蠻象班就是強化肉體的宗師為主。
事實上這樣的班級對戰很少發生，因為按照遊戲術語，這是兩個肉盾在進行肉搏站，唯一的特點是沒完沒了，可能到了放學時間都結束不了。
等醫療班到達比賽場地，兩邊的選手已經準備就緒了，不過觀戰的人除了兩班成員就是剛來的醫療班，第一次這種兄貴肉搏的戲碼倒是讓整個高三的學生都來觀摩了，可是自從哼哼哈嘿了一下午，最終平手了事之後就再也沒人來看了。
上場的選手都在各自進行熱身運動，隻是其中一位仁兄把胸肌抖得像兩個電動馬達也太辣眼睛了吧。
“盾塔班，二十三變武將，布隆，請指教！”盾塔班的學員，舉起手中等身高的巨盾朗聲道。
對決開始之前自報家門是基本的禮儀。
“蠻象班，二十四變宗師，程度，請指教！”
如果蠻象班的程度兄弟話的語氣不要帶上rap，然後胸肌不要跟著節奏打拍子，那麼這還算是一場正規的教科書式的開場白。
……
兩邊的教官是同一個班的戰友，所以貫徹著同一個戰術——敵不動我不懂，在開場白之後，場上就陷入了良久的沉默。
醫療班的學員們，睡覺的睡覺，發呆的發呆，還脫了鞋子摳腳的……
突然，蠻象班的程度率先出手，原本是簡簡單單的直拳，附上內丹中噴湧而出的靈韻，直刺布隆的巨盾頓時身後形成一頭長著野豬獠牙，披著鱷魚鱗甲的巨像悄然成型。
“豬籠草，增加力量和防禦，降低速度。”
“恐鱷草，增加力量和防禦，附帶微量毒素。”
“巨象紅花，增加衝擊力附帶微量灼燒屬性。”