基地圖書館並不大，藏書量也比不過市裏的圖書館。不過有些文獻資料，卻是地方上的圖書館沒有的。
直接略過了供戰士們閱讀的古典名著等非軍事類書籍，或者軍事科普期刊的區域。陳銘徑直走向最上層的文獻閱覽室。
管理員在查驗陳銘的身份後，告知其一些注意事項後便果斷放人。注意事項多大都是大同異，比如禁止大聲喧嘩之類的。
唯獨有兩點不同，第一這個文獻閱覽室內的資料不允許外借，第二則是需要上交通訊設備，防止拍照泄露等。
而這兩點，其實不用管理員提示，陳銘也能夠理解。
因為這間閱覽室下方的標注欄裏寫的是“我軍戰例，危特情處置案例”。而在這間閱覽室隔壁，則是“武器設備性能研究”。
時間一點一滴來到中午，略有收獲的陳銘離開圖書館後又一次離開基地。
在陳銘想來，想要當一名合格的艦長需要兩個方麵的能力。一個是打贏戰鬥的能力，這個也是關鍵。畢竟國家把造價高昂軍艦交給你，不是讓你打敗仗的。
而另一方麵則是帶戰士，訓練戰士的能力。而這又是想要打贏一場戰鬥的核心。
戰爭到底，還是人與人之間的鬥爭。那句話不是嘛，不怕神對手，就怕豬隊友。就是手裏有一艘再先進的戰艦，然後給你一群屁都不會的士兵操控它。那也是挨揍，等著被擊沉的份。
如果讓戰士們學會操控一艘艦艇，學會艦艇上各個設備的操控，有訓練大綱在，陳銘不用研究。
畢竟自己就一個人，要是自己能相處比訓練大綱上還好的訓練方法，那自己可以上了。畢竟訓練大綱再有缺陷，那也是軍事科學院的專家和帶兵多年的資深指揮官根據自己的經驗結合研究而來的最優化產物。
話雖如此，但同樣一份訓練大綱。為啥有的艦，戰鬥力就是牛皮？有的艦就是不行。這裏麵的關鍵，就在於艦長。
或許是那名艦長的頭腦非常靈活，每次對抗都能想到最棒的戰術打贏自己的敵人。也或許是那名艦長人格魅力很強，很會激起戰士們的訓練欲望，導致他們艦上的整體協同速度非常快，從而搶得先機，優先開火擊敗敵人。
這就是陳銘所想的第二點，如何帶好兵。而想要做到這一點，陳銘覺得，首先自己應該要明白戰士們心裏再想什麼。
有時候，單靠自己想，覺得對，覺得好的事情，可能在戰士眼裏並不是那麼回事。就比如前幾章瑞的事情，盡管現在的結果還不錯。
但想想看，架設當時自己強製命令其餘戰士讓章瑞做了那件事後。他感覺自己已經“不幹淨”了，想不開跳個樓，跳個海啥的，那樂子可就大了.....
不對自己仕途上的影響，單自己的心裏，就會過不去那一關。想到這裏，陳銘多少有些後怕。
現在社會上，因為這種事而想不開的人太多了。有時候，我們也不能直接人家心裏脆弱什麼的，畢竟每個人的經曆都不同。可能你眼裏的事，對另外一個人而言，就是很嚴重的大事。
這樣一來，陳銘的目標就很明確了。
市立圖書館，心理學專區。